|
학교 사범대학 교육연구소
최성욱 (1995), 『교육과정 개념화의 대안적 접근, 교육학 연구』
황정규 (1993), 『학교학습과 교육평가』, 교육 과학사 Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 본론 2~8
1. 학교에 대한 관점 2~5
1) 옹호하는 입장 2
2) 비판하는
|
|
|
, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육의 정의
Ⅲ. 원격교육의 특성
Ⅳ. 원격교육의 발달
Ⅴ. 원격교육과 상호작용
Ⅵ. 원격교육과 원격화상교육
Ⅶ. 미국의 원격교육 사례
Ⅷ. 향후 원격교육의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습(기악지도, 기악교육, 기악수업)의 특성
Ⅲ. 기악학습(기악지도, 기악교육, 기악수업)의 자세
Ⅳ. 기악학습(기악지도, 기악교육, 기악수업)의 사례
1. 제재명
2. 제재의 개관
1) 교재관
2) 지도관
3) 아동관
4) 사회관
3. 제재의 목표
4
|
|
|
학교 국어과 교수법, 서울 : 학문사, 1998
김재봉 / 가치 탐구 학습법의 적용방안 연구, 국어교육연구, 광주교육대학교 초등구어교육학회, 2000
박성범 / 총체적언어학습, 서울 : 우리교육, 1995
전인국 / 교수-학습 효과를 높이기 위한 직접식 교수
|
|
|
학습실천사례집:초등학생을 위한 토론학습 길라잡이
부산광역시교육청(1998), 학교 토론 문화의 형성
송창석(2001), 새로운 민주시민교육 방법-Metaplan을 이용한 토론토의회의 진행법, 백산서당
임칠성(2002), 교육토론의 모형과 의의, 광주초등국
|
|
|
학습성과의 구조적 관계규명. 박사학위 논문. 이화여자대학교 대학원.
복지사회 구현을 위한 평생교육의 미래지향적 발전과제 및 방향 진규철, 2006
이상민(2010) 성인학습자의 학교평생교육 프로그램 참여특성에 따른 학습성과 인식 연구, 대
|
|
|
학교 교육 효과 연구, 고려대학교
김명숙 외(1998), 국가수준 교육성취도 평가방안 연구, 한국교육과정평가원 연구보고 RRE김명숙(1998), 국가수준 학업성취도 평가의 목적 및 활용방안, 국가수준 학업성취도 평가의 발전 방안, 한국교육과정평가
|
|
|
효과, 서울 : 이화여자대학교 박사학위 논문
이경우, 총체적 언어, 창지사
이상은(2005), 아동을 위한 총체적 언어교육, 이화여자대학교 출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 총체적언어접근법(총체적언어교육)의 정의와 특성
Ⅲ. 총체적언어접근법(총
|
|
|
학습지도의 이해, 양서원
* 경남초등수학교육연구회(1998), 교수-학습 개선을 위한 수행 평가 문항 개발
* 교육부(2000), 수학 2-가 초등학교 교사용 지도서, 서울 : 대한교과서주식회사
* 박승안(1996), 수학과 교육과정 분석과 수준별 교육과정 개
|
|
|
학습장애아 교육연수회, 대구 : 한국정서·학습장애아 연구회, 1994
정희정, 반응성 애착장애아의 놀이치료 효과에 관한 연구, 숙명여자대학교 대학원 석사학위 논문, 1992
조인수, 주의집중장애, 제5회 정서장애아 및 학습장애아 교육 연수회 자
|
|
메뉴펼치기
