|
타자”의 것으로서 외국 문화를 “소비”하는 맥락에서 다루어진다는 문제가 있다.
(2) 다문화교육에 대한 체계적 접근과 사회적 합의 부족
다문화교육에서 문화의 의미에 대한 체계적인 접근 및 사회적 합의가 형성되지 못하고 있다. 다문화
|
|
|
타자”의 것으로서 외국 문화를 “소비”하는 맥락에서 다루어진다는 문제가 있다.
(2) 다문화교육에 대한 체계적 접근과 사회적 합의 부족
다문화교육에서 문화의 의미에 대한 체계적인 접근 및 사회적 합의가 형성되지 못하고 있다. 다문화
|
|
|
문화적 차이로 인한 문제가 발생하는 경우가 많이 생기고 있다. 그러한 문제를 최소화하기 위해선 문화를 포함한 교육이 필요하다.
언어 교육 시에는 단편적 지식보다 공동체 문화를 이해할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 해야 한다. 그리고
|
|
|
된다.
다문화가정 측면 - 다문화가정 학부모는 학생의 능력 제고와 사회적응에 직접적으로 영향을 미치게 되므로 학부모의 교육역량 강화와 이들의 자녀교육지원 역량 강화가 핵심과제로 추진되어야 한다.
학교의 측면 - 다문화교육관련 교
|
|
|
중앙정부나 지방정부의 일방적인 계획추진이 아니라 지역의 영상단체, 영상문화교육단체, 미디어관련 단체의 지지와 참여가 필수적이다. 하향식의 전시행정으로 전락하지 않기 위해, 지역 내에서 영상미디어 제작과 교육을 발전시켜온 시민
|
|
|
.
참고문헌
서덕희, 김옥선 외 저, 다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015
오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저, 다
|
|
|
.
참고문헌
서덕희, 김옥선 외 저, 다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015
오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저, 다
|
|
|
.
참고문헌
서덕희, 김옥선 외 저, 다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015
오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저, 다
|
|
|
.
참고문헌
서덕희, 김옥선 외 저, 다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015
오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저, 다
|
|
|
.
참고문헌
서덕희, 김옥선 외 저, 다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015
오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저, 다
|
|
메뉴펼치기
