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하거나 생소한 상황에 다양하게 적용하는 기회를 가지는 단계이다.
5. 생각의 변화 과정에 대한 재점검
자신의 생각이 처음 수업 시작할 때와 수업이 끝날 즈음에 어떻게 변해 왔는가를 비교하여 반성하는 마지막 단계이다.
Ⅶ. 구성주의학습(
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하의 산소 공급은 비강 캐뉼라를 주로 사용하며 그 이상이 될 경우 산소마스크를 사용해여 산소를 공급한다. 산소 는 화재 발생 위험을 높이므로 반드시 전열기구나 라이터, 스파크를 일으킬 수 있는 물품의 사용을 금하도록 지도한다. 산소
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시간 등을 활용한 정보 통신 기술에 관한 소양 교육과 각 교과별 교수학습 과정에서의 활용에 도움을 주기 위한 학교 교육 과정 편성운영하도록 하고 있다. 따라서 이 지침에서 제시한 정보 통신 기술 교육의 단계별 지도 내용과 운영상의 유
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하여 이를 자료화하고 재조직하여 재량활동 지도 자료집 같은 참고 지도자료를 발간하여 일선 학교에 보급해야 하겠다.
다. 재량활동이 실내 활동에 치중되지 않도록 학년말에 교육과정 운영위원회를 통해 다음 학년에 적용될 연간, 계절, 월
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지도의 효과 면에서 뿐만 아니라 전인교육 측면에서도 강조되어야 한다. 즉 이들의 지도는 교과 단원 학습, 생활 단원 학습, 일상생활지도 등이 단독으로 계획 추진될 수도 없거니와 등·하교를 비롯하여 휴식 시간, 급식 시간, 점심 시간, 청
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지도자
50,000
×
5명
×
3일
=
750,000
전문강사
90,000
×
5명
×
3일
=
1,350,000
합 계
15,840,000 Ⅰ. 제안배경
Ⅱ. 추진배경 및 목적
Ⅲ. 사업개요
Ⅳ. 주요 프로그램
Ⅴ. 프로그램 일정표
Ⅶ. 프로그램 조직도
Ⅵ. 세부프로그램
Ⅷ. 세부프로그램 안
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하여 운영
Ⅵ. 특별활동(특별활동교육과정)의 적응활동
1. 지도 원리
2. 운영 모형
Ⅶ. 특별활동(특별활동교육과정)의 계발활동
1. 운영
2. 조직
1) 대상
2) 지도자
3) 부서
Ⅷ. 특별활동(특별활동교육과정)의 봉사활동
1. 봉사 활동의
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습지
※ 궤간을 순시하며 예상의 유형을 분류한다.
★실물화상기
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
익히기
및
적용하기
게임하기
행사변형의 모양과 넓이를 잘 구
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하거나 감시 강화, 평가단 및 피평가기관 윤리교육, 성과급 몰수의 강력한 제재를 적용하는 방법이 있다.
물론 문제점을 해결하고자 제시한 방안에서 투입되는 인력과 시간, 비용면에서 자원낭비라는 지적을 받을 수 있지만 공적 가치 실현
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습, 일반화하고, 적용하기 위한 목적을 가진 자율학습 과제를 포함
■ 수업의 조직
효과적인 수업을 위해 자원을 조직화해야 한다. 수업을 조직할 때는 다음과 같은 사항을 고려해 볼 수 있다.
각 소단원을 위한 학급활동 시간표를 작성한다.
교사의 개인적자질 교수계획, 효율적인 교사의 개념 학급조직, 영유아교사론3A,B,C,D,E) 효율적인 교사의 개념과 개인적자질, 반성적실천,학급조직과 관리방안,교수계획,
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