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변인에 따른 유해환경 접촉
1) 사회인구학적 변인에 따른 유해환경 접촉
2) 가족환경 변인에 따른 유해환경 접촉
3) 학교환경 변인에 따른 유해환경 접촉
3. 청소년 유해환경 접촉도와 청소년 비행과의 관계
Ⅴ. 요약 및 결론
참고 문헌
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복지론》 교육과학사, 2005
보건복지가족부 (http://mw.go.kr)
청소년위원회 《청소년백서》 2005
이소희 외 《청소년복지론》나남출판사, 2005
여성가족부 (http://www.mogef.go.kr/index.jsp)
여성가족부 2010 청소년사업안내 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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복지론, 양서원
한상철(2008). 청소년학 개론. 서울: 중앙적성출판사 1.서론
2.청소년기의 개념
3.학교교육의 특징과 현황
4.청소년육성 정책의 특징과 현황
5.학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교
6.청소년수련활동인증제의 개념
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복지론, 공동체
2. 이기숙 외 공저(2014), 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사
3. 최영란(2011), 맞벌이가정의 자녀양육부담실태와 지원욕구에 관한 연구, 가야대학교 행정대학원
4. 백화숙(2011), 맞벌이가족의 영유아보육시설 이용실태에 관한
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복지론』자료 中 <제6주 우리 나라 산업복지 전개과정>
·2000년 11월 01일 ∼ 2000년 11월 12일 「신문기사」등 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 김상균의 논문요약 및 견해
Ⅲ. 노동시장의 변화
Ⅳ. 노동시장의 문제
Ⅴ. 산업복지정책이 나아갈 방향
Ⅵ.
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사회,경제활동 활성화
4) 사회서비스 일자리 확대, 지역경제 활성화
5) 노인의료 및 요양의 전달체계 효율화
6. 다른 나라의 장기요양보험의 현황
1). 독일
2). 일본
제2장 우리나라 제도도입의 정책방향 모색
1. 노인장기요양보험의
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사회,경제활동 활성화
4) 사회서비스 일자리 확대, 지역경제 활성화
5) 노인의료 및 요양의 전달체계 효율화
6. 다른 나라의 장기요양보험의 현황
1). 독일
2). 일본
제2장 우리나라 제도도입의 정책방향 모색
1. 노인장기요양보험의
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같이 예비사회복지사로서 우리가 반드시 지역사회복지론을 공부해야 할 필요가 있는지, 그렇다면 그 이유는 무엇이고 그렇지 않다면 그 이유는 무엇인지에 대해 살펴보았다. 물론 각 이론만을 익혀 이를 중시한다면 실천에 있어 한계를 맞이
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지역사회의 개념 및 유형을 정리하고 지역사회분석의 이론(체계이론과 사회체계이론, 생태학이론과 생태체계이론, 권력의존이론과 다원주의 이론)을 구분하여 우리가 지역사회복지론을 공부하는 이유를 서술해 보았다. 지역사회복지는 바
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민이 될 수 있는데, 이러한 특수집단의 복지서비스가 집중될 수 있도록 하기 위해서는 특수집단에 최적화된 개입과정과 전략을 모색해야 하는 것이다. 아울러 최적화된 개입과 전략을 모색하기 위해서는 당연히 지역사회복지론을 공부해야
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