|
그래서 너무나 기쁘고 친구들에게 꼭 추천해주고 싶은 책이다. 그리고 나 뿐만 아니라 다른 사람들에게도 많은 것을 안겨주는 혜민스님을 보면서 존경스럽고 어떻게 이런 좋은 말씀을 해주실 수 있을까 신기하기도 하고 덕분에 깨달음을 얻
|
|
|
시각에서 군대남성을 바라보는 것은 진정 제대로 된 현실 파악이 힘들다.
짧은 시간을 통해서 페미니즘이란 무엇인지 이해하기는 무척이나 어려울 거 같다. 단지 서적을 통해서는 더욱 그렇다. 일상적으로 경험하고 느끼고 생각하는 것에 대
|
|
|
바르게 발견하는 것과 연결된다고 말할 수 있기 때문이다.
저자가 ‘지금, 여기에’라는 말로 그 의미를 풀어내었던 하나님 나라를 다시 한 번 돌이켜 본다. 이 이야기 속에서 끊임없이 내 안에 생겨나는 모순과 부딪히며 자신을 향해 물었던
|
|
|
행가기 등등 더욱더 큰 목표가 생겼다. 이 책을 읽으면서 엄마와의 갈등은 물론 학습 변화에도 많은 도움이 되었다. 작은 목표라도 세워 천천히 실천하기, 항수와 변수 구분하기 등을 실천하여 내 삶의 질을 높일 수 있었고 앞으로 살아가면서
|
|
|
청난 재앙이 될 수 있음을 알게 되었다. 이것은 과학자체의 문제가 아니라 그것을 악용하느냐 이용하느냐에 과학이 인간의 가치관과 선택에 달린 문제이자 결과가 아닐까? 과학을 배우고 전공할 사람으로서 올바른 가치관의 중요성이 얼마나
|
|
|
와 EQ보다는 PQ가 중요하고 0~8세 동안 바뀔 수 있는 개성과 능력으로 결코 머리는 타고나는 게 아니라 자신이 노력함에 따라, 어렸을 때 ‘유아 뇌 교육’을 잘 받음에 따라 달라진다는 것을 알게 되었다. 또 이때까지 성적이 낮게 나오는 경우
|
|
|
그저 중요하다고만 알고 있었다. 하지만 우연히 유아교육과 뇌라는 책을 읽게 되고 이 책은 PQ의 중요성과 뱃속부터 아기에게 많은 도움을 줄 수 있다는 점 등등 많은 사실을 나에게 알게 해주었다. 새로운 사실을 알게 되서 좋았고 읽을 때는
|
|
|
하게 제안된 교육과정이 아니라 선행학습을 하지 않으면 따라갈 수 없을 정도의 과도한 양을 부여하는 현재의 수학 교육은 기본적으로 다루어야 할 수감각적 요소를 도외시한 채 계산 기계를 만들어가는 우리나라 수학 교육의 방법과 함께
|
|
|
. 맨 처음 인터뷰 과제를 들었을 땐 막막하기도 했지만 설레는 마음이 더 컸던 것 같다. 하지만 책을 읽은 후에도 역시 ‘나도 광동고등학교 학생들처럼 잘해야지!’라는 설레는 마음이 커졌지만 부담감은 두 배로 커졌다. 하지만 다른 사람들
|
|
|
올곧은 철학은 그의 어머니 말대로‘의식 있는 인간’으로 살게 했다. 생텍쥐페리는 벌레를 보면 밟지 않으려고 길을 돌아서 갔고, 나무꼭대기까지 오르내리고 산비둘기를 길들이고, 사막에서는 영양들을 길들이고, 무어인들을 길들이면서
|
|
메뉴펼치기
