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법에 투영된 페미니스트 오리엔탈리즘 - 성노동자 가 말할 수 있는가. 담론201, 9(2), pp.107-138
이윤상(2008). 성폭력 범죄의 바람직한 양형 기준 : 통념과 편견을 넘어서.
이현숙(2007). 성교육 프로그램이 여고생의 성지식과 성태도에 미치는 효과.
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궁금증
1) '똑똑한 아기 만들기' 정말 효과 있을까?
2) 맏이의 IQ가 둘째, 셋째 보다 높다?
II. '똑똑한 아기 만들기' 정말 효과 있을까??
III. 맏이의 IQ가 둘째, 셋째 보다 높다?
IV. 머리가 좋아지는 태교 방법에 대한 진실
V. 참고문헌
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만 단순히 책을 제공하기보다는 아동들의 흥미를 불러일으키고 동화의 효과를 더 높이기 위해 다양한 스토리텔링(story telling) 기법으로 구연동화(口演童話), 그림책 읽어주기 등의 다양한 독서지도 활동이 이뤄지고 있다. 글을 읽지 못하는 미
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법, 신동수, 법경사, 2000. 4. 10
12. 한국경제이야기, 서종규이춘근, 범한, 2001. 2
13. 한국의 2001년 설계, 김영호 외, 한국경제신문사,1999. 12 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국경제성장에서의 무역의 역할과 비중
Ⅲ. 한국무역구조의 추이
1. 수출구조
2.
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법
1) 교과를 통한 진로지도
2) 특별활동을 통한 진로지도
3) 행사교육을 통한 진로지도
4) 가정에서의 진로지도
Ⅵ. 초등학교 6학년의 현장체험학습
1. 목적
2. 방침
3. 체험학습의 절차
Ⅶ. 초등학교 6학년의 기초기본학력공통과제
1.
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법인)
한국치매가족협의회 - www.alzza.or.kr
한국치매가족회 - rich.chonnam.ac.kr
치매예방환자관리네트워크 - www.thedementia.co.kr
한국재가노인복지협회 - www.kacold.or.kr
대한노인회 - www.koreapeople.co.kr
[복지와사람들] 사회복지전문사이트 - www.bokji21.net
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독서 지도 방법, 교학사, 2000 Ⅰ. 효학습지도
1. 교과를 통한 지도
2. 재량활동을 통한 지도
3. 특별 활동을 통한 지도
4. 생활 지도를 통한 지도
Ⅱ. 창의력신장학습지도
1. 허용 지지적 분위기 조성
2. 사고 과정에 따른 학습지도의 방
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독서코너 설치 운영
3) 다양한 학습 자료의 확충
Ⅵ. 주제중심교육(주제중심학습)의 편성절차
Ⅶ. 주제중심교육(주제중심학습)의 사례
Ⅷ. 주제중심교육(주제중심학습)의 수업방법
1. 교과서 내용 통합의 절차
1) 1단계 : 팀 구성 및 교
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법의 공학적 접근, 교육과학사
형지형(2001), 창의력을 신장시키는, 통합적 독서 교육 상·하·인간과 자연사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마인드맵의 의의와 목적
Ⅲ. 마인드맵의 법칙
1. 기법의 법칙
1) 강조 기법을 이용한다
2) 연상결합 기법을 사
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만들기 활동
2) 목적격 조사가 붙은 낱말을 답으로 쓸 수 있는 질문 만들기 활동
3) 중요한 사실을 답으로 쓸 수 있는 질문 만들기 활동
Ⅶ. 질문(교육질문)의 방법
1. 질문은 학생의 입장에서 이루어져 한다
2. 질문은 수업에서 이탈되어서
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