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서 활용하는 창작동요제 입상곡 조사 및 악곡분석』신라대교육 대학원, 2006
『국어정보학 입문』, 서상규 한영균, 태학사, 1999
장문경, 『창작동요에 관한 분석 연구』, 대구카톨릭대 교육대학원, 2002
윤상숙, 『초등학교 교과서 동시 연구- 7
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서 고려대학교 교육문제 연구소 1986
9. 1910년 식민지 교육과 민족교육에 관힌 일 고찰
10. 기독교 학교에 의한 근대 한국 고등교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 서구에서의 대학역사
1) 고대에서-중세까지
2) 근대의 대학
Ⅲ. 일본의 근대화 대학 성립
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서 아동문학을 생산한다.
참고문헌
이재명(2005). 아동문학과 판타지. 명지대학교출판부.
류덕제(2011). 학습자 중심 문학교육의 이해. 보고사.
오길주(2004). 한국 동화 문학의 현실인식 연구. 카톨릭대 박사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국내
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카톨릭대 한국전통문화연구12(‘97,12), 1999, pp.95～111
박선경,「현대소설에 있어서 희극과 비극의 장르 구분-김승옥의 ‘성울 1964년 겨울’과 ‘서울달빛0장’을 중심으로」, 서울여대 태릉어문연구7(‘97,2), 도서출판박이정, 1997, pp.121～137
송
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서병진, 노인복지론, 솔바람, 2007.
백 영, 늙어가는 대한민국, 원앤원북스, 2006.
허정무, 노인교육이론과 실천방법론, 양서원, 2002.
김종태, 21세기 고령화 사회 하에서 고령인력의 효과적 활용 방안에 관한 연구, 카톨릭대 경영대학원, 2005.
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서적 및 출처
- 프레데리크 들루슈 편/ 윤승준 역. 새유럽의 역사(개정판). 까치. 2000.
- EM. 번즈 지음/ 박상익 옮김. 서양문명의 역사 Ⅱ권. 소나무.
- http://blog.naver.com/tcasuk.do
- http://bomul.paolo.net/pope/105.html 바오로 카톨릭 정보 센터 카노사의
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서 해방되는 것을 뜻한다.
3.5.2. 하느님의 진노
로마서에서 바오로는 예언자들이 예언한 세말의 진노가 죄인들의 인격 안에 실현되고 있고(1,18 이하) 하느님의 결정적 상선벌악으로 완결된다(2,8)고 가르친다. 율법을 어기고(4,15) 회개하지 않는
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2003
- 최인숙, 『해결중심 단기가족치료의 이해』, 카톨릭대 사회복지연구소
- 김혜숙, 『가족치료 이론과 기법』, 서울 : 학지사, 2003 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 해결중심모델
2. 문제중심모델
3. 두 모델의 비교
Ⅲ결론
Ⅳ출처 및 참고문헌
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서강대대학원/1995
중국경제의 고도발전과 균형발전의 조화문제/홍정륜/중국학연구회/2006
중국경제 성장의 긍정 및 부정적 요인에 대한 고찰./이승익./대구카톨릭대 대학원/2006
21세기 중국경제의 비전/김동하/IBS컨설팅그룹/1996
중국경제발전
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연구』전남대 교육대학원 석사논문, 2001
- 김도연, 『일본 대중 음악의 개방이 청소년에게 미치는 영향』대구카톨릭대 교육대학원 삭사논문, 2001
- 네이버 검색, 지식IN, 블로그
- 일본음악에 대한 잘못된 인식과 진실
- 키키매거진 1998.9
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