|
있으며, 10까지의 수를 셀 수 있다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 1학기 발달평가
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 2학기 발달평가
|
|
|
어린이집 왜 안왔어요?”질문하자 “엄마가 독감 조심해야한다고 어린이집 쉬라고 했어요.”라고 말한다.
만5세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
미술 활동 시간
|
|
|
변화된 모습이 바람직하다 만3세 어린이집 1년 발달평가 (1,2학기 총평 포함)
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평
|
|
|
관찰한 결과를 언어로 풍부하게 표현할 수 있도록 격려해주고 관찰기록으로도 이어질 수 있도록 도움이 필요하다. 호기심을 가지고 탐색하는 과정을 즐기며 자신이 찾아낸 궁금한 점들을 언어로 표현한다. 만3세 1년 유아발달평가 15명 30
|
|
|
김치를 숟가락으로 떠서 크게 한 입 먹는다. 밥을 조금 남긴 상태에서 “이제 그만 먹을래요.”라고 말한다.
공원 산책길에서 “선생님 여기 봐요. 개미가 먹이 가지고 집에 가요”라며 유심히 관찰하는 모습을 보인다. - 기본생활습관
|
|
|
관찰한 결과를 언어로 풍부하게 표현할 수 있도록 격려해주고 관찰기록으로도 이어질 수 있도록 도움이 필요하다. 호기심을 가지고 탐색하는 과정을 즐기며 자신이 찾아낸 궁금한 점들을 언어로 표현한다. 발달평가 1년 만 3세 15명 30페
|
|
|
또래나 어른들에게 하고자 하는 말의 의도를 정확하게 전달하기 때문에, 언어에 대한 이해도가 굉장히 뛰어난 편입니다. 3)목차
1. 관찰 내용
1) 신체 건강 운동
2) 예술 경험
3) 의사 소통
4) 자연 탐구
5) 사회 관계
2. 2학기 종합 평가
|
|
|
학기말에는 5개 영역을 관찰한 내용을 기록했다가 부모가 원할 때 요약해서 알려준다.
6)교사 평가회: 매일 수업이 끝난후 교사모임을 가져 정상화된 학급으로 진행 되는지를 확인하기위한 평가회를 한다.
7)파일:1주일동안 유아가 그린 그림
|
|
|
유아반 아동의 경우 어린이집에서 혼자 밥을 먹을 수 있는 기술이 꼭 필요하다. 그러므로 혼자 식사하는 것이 우선 순위 목표가 될 수 있다.
* 생태학적 접근
현재와 가까운 미래의 환경에서 요구되는 기술, 즉 아동을 새로운 환경에 적응시
|
|
|
19
박응임, 박선영, 문영경 외 3명 저, 아동관찰 및 행동연구, 파워북, 2019
김혜윤 저, 아동관찰 및 행동연구, 양서원, 2018
황해익, 송연숙, 정혜영 외 1명 저, 영유아행동관찰법, 창지사, 2013
정세라 저, 영유아 행동관찰 기록의 내용분석, 전북대
|
|
메뉴펼치기
