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탐색한다. 모두 눌러 들어간 푸쉬팝을 다시 뒤집어 반대로 누르기를 시도하며 반복적인 놀이를 경험해 보인다. 다른 영아의 놀이하는 모습을 면밀히 관찰하고, 이를 모방하며 다양한 방법으로 탐색한다. 만 1세 1학기 영아발달평가 10명
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작은 변화에 민감하게 반응할 수 있습니다. 자연의 소리나 움직임에 대해 민감하게 반응하며, 조용히 탐구 활동을 통해 세상을 이해하려고 합니다. 이러한 경험은 감각적 발달에 도움이 될 수 있습니다. 만 1세 1학기 영아발달평가 10명
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보이고 탐색하는 모습을 보입니다. 주변의 동식물에 모양, 소리, 움직임에도 관심을 가지고 흥미를 보이며 탐색합니다. 일상의 규칙성과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험하고 미리 짐작하기도 합니다. 만 1세 12명 1학기 발달평가 평가제
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규칙성을 알고 미리 행동하고 표현하는 모습을 보인다. 주변의 친숙한 것과 주변의 공간을 도움을 받아 탐색 할 수 있다. 주변 자연과 동식물의 모양, 소리, 움직임에 많은 관심과 호기심을 보인다. 만1세 2학기 발달평가 12명 (평가제)
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분류할 수 있고 일상에서 경험했던 도구의 명칭과 도구의 용도를 알고 있다.사물의 반쪽 그림을 보고 어떤 사물인지 유추할 수 있으며 전체와 부분을 구분할 수 있는 것으로 보인다. 평가제 영아발달평가- 만 2세 1학기 발달평가 10명
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한다. “빨간색. 하얀색. 분홍색, 초록색”이라고 말하며 초록색의 풀을 만진다. 교사는 “초록색의 줄기에는 가시가 있어 조심해야 돼.”라고 말하자 초록색의 풀을 이리저리 탐색한다. [평가제] 관찰일지와 발달평가 -만 2세 1학기 10명
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수 있다. 모양 그림을 보며 모양 생김새에 대해 관찰하고 탐구하는 모습을 보이기도 한다. 돌에 색과 모양, 크기에 관심을 가지고 큰 돌부터 작은 돌까지 안정적이게 쌓으며 배열을 이해한다. 평가제-만5세 24명 1학기 2학기 발달평가
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바르게 쓰거나 읽기는 조금 어려워 하지만 개수를 세는 데에 있어서는 어려움을 보이지는 않는다. 자연의 변화나 날씨의 변화에 관심을 가지며 계절별로 변화되는 것들에 대해 인식하고 있다. 만3세 1학기 2학기 유아발달평가 22명 평가제
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적극적으로 참여하며 활동한다. 호기심과 관찰력이 있으며 다양한 자연에 관심을 갖는다. 여러 자연 현상에 관심을 가지고 호기심을 보이지만 호기심을 해결하려는 자세가 좀 더 필요하다. 만5세 1학기 2학기 유아 발달평가 22명 평가제
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2학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
식사 시간에 숟가락을 들고 식판 쪽으로 손을 뻗는 등 자발적인 식사 행동이 자연스럽게 나타나며, 스스로 음식을 입에 넣고자 하는 태도가 뚜
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