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3. 초자아
VI. 자아의 방어기제
1. 합리화
2. 억압
3. 반동형성
4. 대치
5. 전치
6. 투사
7. 부정
8. 동일시
9. 내면화
10. 퇴행
11. 승화
12. 보상
13. 상징화
14. 해리
15. 지성(지식)화
16. 고착
VII. 심리성적 발달단계
1. 구순기
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3판수정, 교육과학사, 2003
2. 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2006
3. 박현채 외, 청년을 위한 한국 현대사, 소나무, 1992
4. 박명림, 한국전쟁의 발발과 기원 I II, 나남출판, 1996
5. 신은숙, 오늘의 한국사회에 있어서의 세대차에 대한 지
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3.김서영, 『프로이트의 환자들』, 프로네시스, 2010.12 Ⅰ.서론
1.프로이트의 생애
2.프로이트 정신분석이론의 배경
Ⅱ.본론
1.프로이트 정신분석이론의 특징
(1)추동과 긴장감소
(2)리비도
(3)마음의 구조 모형
(4)마음의
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3, 한국여성학회
7. 홍영애(1983), 성역할 개념 형성과 교육에 관한 이론적 배경, 동국대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성역할의 개념
Ⅲ. 성역할 관련 이론
1. 사회화이론(의식적)
2. 동일시이론(무의식적 부모행동 모방)
3. 인지발달이론
Ⅳ. 성역
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32집 1호
문용직 [한국의 정당과 지역주의] 1992 한국과 국제정치 제 8집 경남대 극동문제연구소
손호철 [3김을 넘어서] 1997 서울 푸른숲
윤정석 [한국정당정치론] 1996 서울 법문사
이갑윤 [한국의선거와 지역주의] 1998 서울 한울
조기숙 [지역주의
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32쪽 이하). 권위 없는 인간, 복종 없는 인간을 주장하는 것은 마치 부상당한 사람에게 피가 자유롭게 흘러내리도록 붕대를 떼어낼 것을 권하는 악한(惡漢)과 비유될 수 있다(전태국/박금혜, 35쪽). 사회 안에서 모든 진실한 권위는 오히려 인간
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3). 교수-학습의 이론적 탐색. 원미사.
김아영 외 5인 공저(1998). 교육심리학. 학문사.
신명희 외 3인 공저(1998). 교육심리학의 이해. 학지사. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. Bandura의 생애 및 업적
Ⅲ. Bandura의 사회인지 이론
1) 타인 관찰에 의한
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3. 이홍규(2008), 소쉬르(Saussure)의 언어ㆍ기호이론에서 문자의 표상성에 관한 논고, 고려대학교 대학원
4. 박진열(2002), 소쉬르 언어이론 및 한계에 관한 고찰, 울산대학교 교육대학원
5. 요하네스 페르ㆍ최용호(2002), 소쉬르 언어학과 기호학 사
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3. 자기초월
건강한 사람은 인생의 의미와 목적이 무엇인가 하는 질문에 직면하면서 자신의 역할이나 소유, 활동, 관계와 탈동일시를 하며, 독립된 개체로서의 자기를 경험한다. 나아가 자신이 하고 있는 경험의 맥락을 인식하고 자신의 사고
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3호
Hersey, Paul, Blanchard, Kenneth H. and Johnson, Dewey E. (2000). Management of Organizational Behavior, Prentice Hall <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더십 이론
1) 개념
2) 본질
3) 유형
(1) 1차원 유형
(2) 2차원 유형
(3) 3차원 유형
2. 허시
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