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유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 김민경외, “유아수학교육의 탐구”, 교우사, 2006
- 문희영, “유클리드 평면기하학과 중학교 기하영역의 비교분석”, 홍익대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 19세기 이전의 교육학자들의 이론적 배
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교육의 이론과 실제, 창지사 2013
심성경, 이선경 외 저, 유아문학교육의 이론과 실제, 학지사 2013
김정원, 정선옥 외 저, 유아문학교육, 창지사 2014
정현숙 저, 유아문학교육, 태영출판사 2014 1. 세계의 아동 문학 중에서
1) 19세기 이전의
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교육의 질적 수준을 높이고, 어린이의 연령이 어릴수록 가소성이 높기 때문에 유아교육에 투자할 때의 효과가 더 크며 이 유아들을 가장 효율적으로 교육시킬 수 있는 교사는 부모이기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 19세기 이전의
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유아교육개론, 정민사 , 2008유안진, 김연진, 부모교육의 이론과 실제, 동문사, 2003 1.서론
2.본론
2-1 부모교육의 개념 및 목적
2-2. 부모교육에서 각 양육이론의 특징을 작성하시오.
2-3. 19세기 이전의 부모교육에서 각 양육이론의 특
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교육은 그것이 귀족 교육이건 특권 시민 교육이건 간에 사회적 불평등을 심화시킨다는 입장에서 19세기에 이미 유아교육의 공교육 체계를 마련하였다. 그 결과 19세기말에 이미 3세에서 5세에 이르는 모든 유아를 위한 무상교육 체제를 확립시
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19세기의 마지막 10년에서 출발하여 20세기에 들어서는 시기에 전개되었던 진보주의 교육운동, 아동연구운동, 등에 의해 프뢰벨에 대한 비판이 제기 되었다. 이렇게 프뢰벨주의에 대한 논쟁에 출발한 비판은 1920년대에 개혁유치원의 개혁유아
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교육, 양서원 2014
홍연애, 김지영 외 저 부모교육, 파워북 2014
안영진 저, 부모교육, 나눔 2014 1. 서양의 부모교육
1) 17세기 이전의 부모교육
2) 17세기의 부모교육
3) 18세기의 부모교육
4) 19세기의 부모교육
5) 20세기의 교육
2.
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교육 - 미국교육사상가-. 신용국. 교학연구사(1990) - P 341~396
미국교육사(탐구신서 219). 프레드M.헤칭거. 탐구당(1981) P 176~201
미국유아교육사. 이원용. 교육과학사(1998) - P 25~27, P 36~40, P 47~50, P 51~79, P 88~94,
P 95~124, P 179, P 185~326 1. 19세기 아동
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1997
7. 김정자, 『장애아 통합교육에 대한 유아교육기관 교사의 태도』, 대전대, 2001
8. 이영만, 『통합교육과정』, 학지사, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 통합교육의 개념
2. 통합교육의 역사적배경
1) 18세기 이전: 신체적 학대
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세기 실학주의
4) 18세기 계몽(enlightenment)시대
2. 대표적인 유아교육 사상가
1) 코메니우스(Johann Amos Comenius, 1592~1670)
2) 로크(John Locke, 1632~1704)
Ⅲ. 19세기의 역사 및 철학
1. 19세기의 역사적 배경
2. 대표적인 사상가
1) 페스탈로치 (Johan Hein
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