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자기 현의 기회).
(4) 아동 자신이 소화하기 어려울 정도의 심한 정서적 긴장에 갑작스럽게 직면하게 되면 큰 해를 가져올 가능성이 있으므로 그러한 상황으로부터 보호하고 점진적 접근방법의 지도가 필요하다.(적극적인 정서적 긴장의 회피)
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자기애에 대한 개념을 인식시키는 것이라 해도 과언이 아니다.
3) 만남으로서의 교육
개인과 개인간의 만남에 대한 중요성으로 아동들에게 하나의 친구로써 남녀의 만남에 대한 신성함도 이야기를 해야 한다. 성은 사랑하는 사람과의 만남이
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창의적인 문제해결자, 평생학습자가 될 수 있도록 도와주자는 데 있다.
참고문헌
○ 강인애 외 8인(1999), 구성주의와 교과 교육, 서울 : 문음사
○ 강인애(1995), 구성주의 원리 : 조교 교육 프로그램 개발, 교육공학 연구
○ 김종문 외 공저(1998),
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자기 스스로 정보자료를 수집하고 비교탐구하는 활동은 수업의 질을 향상시킬 뿐만 아니라 창의적인 학습 능력을 길러주고 자기학습 능력을 향상시키는데 영향을 주었다.
참고문헌
궁항초등학교, ICT를 활용한 협력 학습 운영 방안, 교육부
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행정사항
1. 기관의 예산 및 후원
Ⅶ. 지역 내 타 기관들과의 연계
1. 관계 유형 및 내용
2. 지역사회 연계에 대한 실습생의 견해Ⅷ. 전반적인 견해
Ⅸ. 첨부문서
첨부 #1 인터뷰 질문내용 및 준비사항
첨부 #2 발표준비 계획
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질문과 대화를 유도했는지 이해가 가게 되었다. 그리고 실제 경험하고 조사하는 활동 자체가 지식의 발달이며 이런 것이 개념의 이해에 크게 도움을 준다는 사실은 실로 많이 공감이 가는 부분이다.
현재 우리의 교육과정 또한 이런 피아제
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창의적으로 반응한다
5) 작품에 반영된 가치나 문화를 이해한다
6) 작품을 다른 갈래로 표현한다
7) 가치 있는 작품이나 영상 자료 등을 선별하여 읽는 태도를 지닌다
Ⅶ. 초등학교 6학년 국어과(국어교육)의 글짓기학습
Ⅷ. 초등학교 6학
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질문과 단서, 암시, 시사점을 제공하자
6. 배워서 알게 체험하게 하자
7. 성취 수행의 `바름`과 `그름`에 대한 feed back을 주자
8. 학습 성취 정도의 평가와 사정을 하자
9. 파지와 전이를 높이는 일을 하자
Ⅷ. 좋은수업의 지도 방안
1. 학생의
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질문하였고, 현상과 본질의 대립, 부분과 전체의 부조화를 문제삼았던 것이다.
그는 정말 뛰어난 인물이었던 것 같다. 그리고 그에 대한 것들을 가까이 할수록 점점 더 그에게 매료되는 것을 느꼈다. 문학을 통해 이상은 무엇을 표현하고 싶
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자기 주도적으로 탐구함으로써 도덕적 사고 능력을 키워 나갈 수 있도록 지도한다.
3. 다양한 학습 기회 중시
도덕 원리를 체계화하고 자율적인 실천 성향을 함양하기 위해서는, 당면하는 문제 사태에 대한 합리적인 판단 능력과 실천 의지가
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