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심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사.
성경미, 현명선 외 3명 저(2014). 『인간성장과 발달 이론과 실제』. KMS.
박아청(2010). 『에릭슨의 인간이해』.
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④ 범죄의 동기가 심리적 만족에 기인한다.
⑤ 범행 방식이 일관되게 나타난다.
정답: ③
정답해설: 연쇄범은 한 번에 여러 범죄를 저지르는 것이 아니라 일정 기간 간격을 두고 범행을 저지른다. 따라서 ③은 적절하지 않은 설명이다.
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이론들을 적용해 최선의 해결책을 찾아보는 연습을 계속하겠다.
Ⅳ.참고문헌
상담이론과 실제, 2017, 정서영 외 5명, 양서원, p.69,71.
상담이론과 실제, 2008, 이현림, 양서원, p.110, 124-127, 206-207,
교육심리학, 2010, 김희수, 신정, p. 369-370, 372-374.
교
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사용되는 기법들을 설명하고, 각 기법의 장·단점을 논하시오.
1) 전통적 델파이기법과 장단점
2) 정책델파이기법과 장단점
3) 교차 영향분석기법과 장단점
4) 브레인스토밍과 장단점
5) 명목집단기법과 장단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이론
1) Bowen의 가족체계이론
2) Bowen의 가족체계이론의 발달배경
3) Bowen의 가족체계이론의 특징
3. Bowen의 다세대가족치료
4. 다세대가족치료의 주요개념
1) 자기분화
2) 만성불안의 원리
3) 삼각관계
4) 핵가족 정서체계
5) 가족투사과
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레이 보웬(Murray Bowen)의 다세대 가족치료
1) 이론적 배경
2) 다세대 가족치료
3) 가족치료이론 주요개념
3. 다세대가족치료의 주요개념
1) 자기분화
2) 만성불안의 원리
3) 삼각관계
4) 핵가족 정서체계
5) 가족투사과정
4. 나에게 주는
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이론과 역할이론에서 말하는 노년층에 해당하는 일정한 역할을 하는 존재라고 보기는 어렵다.
늙은이는 늙고 병들고 경제력이 없어 인간다운 삶을 하지 못해 돌봄의 대상이 되는 존재이다. 인터뷰 대상은 일을 계속 하지 않으면 기본적인 생
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서론
Ⅱ. 본론
1. 인지치료와 정신분석 개요
2. 인지치료와 정신분석의 핵심 원리
3. 인지치료와 정신분석의 공통점
4. 인지치료와 정신분석의 차이점
5. 인지치료와 정신분석의 사례 적용 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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심리학. 한국방송통신대학교출판문화원. <목차1>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로의 동기위계설
2. 동기위계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
<목차2>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격 발달단계이론의 개요
2. 성격 발달단계
Ⅲ.
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이론은 우리에게 일종의 나침반 같은 역할을 해 줄 것이라고 생각된다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 교육심리학 과제 매슬로(Maslow)의 동기위계설을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교
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