|
직무스트레스 및 대처방식. 정서·행동장애연구 제26권 제4호, 107-135 Ⅰ. 논문의 내용 분석
Ⅱ. 스트레스의 종류
1. 업무 관련 요인
2. 행정적 지원 요인
3. 대인 관련 요인
Ⅲ. 나만의 스트레스 해소법
참고문헌
|
|
|
론
지금까지 본론에서는 영유아교사가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을 구체적으로 기술해 보았다. 직무스트레스와 직무만족에 가장 높은 비중을 차지하고 있는 보육교사의 보수수준을 상향 조
|
|
|
지각되면 긍정적인 평가와 함께 개인에 게 만족감을 주고, 그렇지 않고 부정하거나 반대하는 것으로 인식되는 경험은 부 정적으로 평가되어 피하게 된다.
매슬로의 욕구위계이론은 욕구의 강도에 따라 5단계로 구분된다. 음식, 물, 공 가 수
|
|
|
신념이 있는 대화를 나누게 하며, 상대방에게 신뢰감을 주게 된다. 자신감과 적극적이고 긍정적인 사 고로 생활해 나가면 확고한 신념을 가진 인간으로서 성장하게 될 것이다. 1) 효과적인 의사소통 방법
2) 효과적인 의사소통 기술
|
|
|
정신의학」 - 2006, 일조각.
최정윤 외, 「이상심리학 개정 2판」 - 2006, 학지사.
김광웅, 「현대인과 정신건강」 - 2007, 숙명여자대학교 출판국.
< 참고사이트 >
다음 카페 ‘잃어버린 시간들을 찾아서’ (http://cafe.daum.net/happiness24s).
네이
|
|
|
론》. 나남출판.
임상사회사업연구회. 1999. 《사회복지실천과 임상사회사업》. 학문사.
임상사회사업연구회. 1991. 《임상사회사업기술론》. 홍익제.
홍경자 역. 1987. 《정신건강적 사고》. 이문출판사. ** 서론
1. 등장배경
2. 이론적 기
|
|
|
하는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
애착 존 보울비 저 | 김창대 역 | 나남 | 2014.10.29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착의 개념
2. 애착 발전과정
3. 애착과 정서발달 및 정신건강과의 관계
4. 사례를 통해 본 애착
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
응의 문제
4) 장애
5) 질병
2. 이상행동의 정의기준
1) 고통
2) 부적응
3) 비합리성과 불가해성
4) 예측불가능성과 통제력의 결핍
5) 비인습성
3. 정상행동
Ⅲ. 이상심리학의 역사
Ⅳ. 이상심리학 이론
1. 생리학적 이
|
|
|
정신의학] 이정균 외, 일조각, 2000
[정신건강론] 박선환 외, 양서원, 2001
[정신보건사회사업실천론] 김규수, 형설출판사, 2002
[정신보건 사회사업론 -이론과 실제-] 정원철, 학문사, 2000
[최신정신의학] 민성길, 1997
[정신장애 사례연구 DSM-IV 를
|
|
|
건강과 일탈행위에 미치는 영향”, 광운대, 2015
- 정효경, “중학생의 스마트폰 중독경향성이 정신건강에 미치는 영향”, 순천대, 2016
- 김문근, “국가 정신건강복지정책의 문제정의 특성과 변화에 관한 연구”, 사회복지정책, 2021 Ⅰ 서론
|
|
메뉴펼치기
