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론
1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점
2. 후기 현대철학적 인간관의 특징
Ⅲ. 결론
1. 후기 현대철학적 관점에 따른 종래 과학적 인간관 비판점
Ⅳ. 출처 및 참고 문헌
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시
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인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오
제목 : 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징과 이로 인한 종래의 과학적 인간관 비판적 고찰
목차
1.서론
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후기 현대철학적 인간 이해의 인간관과 과학적 인간관 비판서론
1) 후기 현대철학의 등장 배경
2) 후기 현대철학의 인간 이해 특징
3) 현대 사회에서의 시사점
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론과 교육적 시사점
1) 도덕성 발달이론의
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삐아제 입문 상·하권, 배영사, 1975
* 송명자, 아동발달 연구, 학지사, 1997
* C.S.Lavateli, 서영숙 역, 삐아제식 유아교육과정, 계명대학교 출판부, 1982
* M.A.S.플러스커, 어린이를 위한 피아제 이해, 창시사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지발달이론(피아
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론
Ⅱ. 피아제이론(인지발달이론)의 발달배경
Ⅲ. 피아제이론(인지발달이론)의 기본요소
1. 인지발달의 동화와 조절
2. 도식 또는 구조
Ⅳ. 피아제이론(인지발달이론)의 특징
Ⅴ. 피아제이론(인지발달이론)의 발달단계별 내용
1. 감
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론(Piaget`s Theory of ⅵ. Intellectual Development), 학지사
ⅶ. Mery Sime(1996), 피아제가 보여주는 아이들의 인지세계, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 피아제의 약력
1. 국적
2. 출생지
3. 활동분야
4. 주요저서
Ⅲ. 인지발달이론(피아제)의 기본이해
Ⅳ. 인
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교육이라는 전체적인 현상을 설명하고자 하는 자율적이고 구조적인 맥락을 가지고 타당성과 정당성을 끊임없이 확인하며 새롭게 해석되어야 할 것이다.
참고문헌
◇ 김한종(1995), 피아제의 인지발달론과 역사교육 연구-피아제 이론의 적용을
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론은 다음에서 다루고자 하는 Tolman의 이론과 비슷하다.
참고문헌
김양희·이영환(1991), 피아제의 이해, 창지사
김재은(1983), 피아제의 아동심리학, 교육과학사
김아영·백화정·설인자·양혜영, 교육심리학, 학문사
류희찬(1995), 피아제의 구성주
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피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 민성사
○ 서창렬(1999), 피아제, 서울 : 시공사
○ 이경우, 피아제 이론의 교육적 적용, 교문사
○ 정현숙 저(2001), 교육 심리학, 동문사
○ Herbert P. Ginsburg(2006), 피아제의 인지발달 이론(Piaget`s Theory of Intellect
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론(피아제이론)의 주요개념
1. 도식
2. 조직화
3. 동화, 조절, 적응
4. 평형화와 평형
5. 자아중심성
Ⅳ. 인지발달이론(피아제이론)의 일반적 특성
Ⅴ. 인지발달이론(피아제이론)의 원리
Ⅵ. 인지발달이론(피아제이론)의 발달단계
1. 감
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