|
2학년 즐거운생활 교과의 지도방향과 지도방법
1. 교육 과정의 근본 정신에 벗어나지 않는 범위 안에서 교수학습 지도와 관련하여 다음 항목에 대한 융통성을 가진다
-즐거운 학교 생활을 위한 교육
-다양한 학습 지도 방법 적용
-수업 시간의
|
|
|
상기하기
지난 시간 들었던 ‘사계’의 작곡가는 여름의 ‘무엇’을 표현했을까?
◎ 짝 맞추기 카드놀이
칠판에 제시한 카드로 짝 맞추기 놀이를 한다.
여름에 관련된 소리들을 맞추는 게임이다.
◎학습문제 제시하기
◎지난 시간 상기하기
|
|
|
있는 여름과 관련된 소리를 찾아봅시다.
T: 노래 속에 여름과 관련된 어떤 소리가 있었나요?
S: 졸졸졸, 한들한들, 꾀꼴꾀꼴 등
◎ 전시학습 상기하기
T: 우리 저번시간에는 무엇을 했었나요?
S: 여름 날씨와 관련된 소리를 악기로 표현해봤어요
|
|
|
즐거운 생활
여름에 경험한 일 그리기
2학년
( )조
< 그림 구상하기 순서 >
1. 여름과 관련된 경험 중 그리고 싶은 것을 서로 이야기합니다.
2. 우리 모둠이 그릴 경험을 정합니다.
3. 간단하게 아래에 스케치 해봅니다.
4. 자신이 무엇을 그
|
|
|
음악이 잔잔했어요
S2: 화면과 잘 어울리는 것 같았 어요
S1: 발레를 가지고 그림으로 표현 했어요.
S1: 음악으로도 표현한 것 같아요.
5\'
10\'
20\'
5\'
◆http://blog.naver.com/jihanj?Redirect=Log&logNo=120041007206&vid=0
◆날씨 카드
8장
◆ 주의점을 적은 종이
|
|
|
즐거운 마음으로 ‘말’잇기놀이‘를 해 봅시다.
우리 모둠 최고!
1모둠-
2모둠-
６모둠-
７모둠-
= 학습활동 안내 =
＜활동１＞꿍꿍따 끝말잇기 놀이
＜활동２＞가운데 말잇기 놀이
＜활동３＞주렁주렁 이야기 꽁지 따기
말잇기
|
|
|
즐거운 마음으로 ‘말 전하기 놀이’하기
수업장소
2-2 교실
차 시
4/4 듣말(52~55쪽)
학습목표
즐거운 마음으로 ‘말 전하기 놀이’를 할 수 있다.
학습자료
【교사】PPT, 문장카드, 실물화상기
【아동】골든벨판
학습조직
전체-->줄줄이 5인씩
|
|
|
2학년들에게 서로 협동하며 나름 데로 정해진 규칙을 잘 지키며 놀이함으로써 사회성을 키우고 더불어 살아가는 민주적인 인격 향상에 초점을 두었다. 그리고 이번 차시는 뜀틀이나 매트를 처음 접하는 시간이기 때문에 어려운 동작이나 정
|
|
|
보인다.)
S1: 손이 너무 위에 있어요.
S2: 멋있어요.
S: (앞에 나와서 시범을 보인다.)
S: 태권무를 진짜로 춰 보고 싶어요.
5‘
2‘
※허용적인 분위기를 조성한다.
※ 판서계획
3. 아름다운 우리나라
학습문제 : 태권무에 대해 알아보고 동작을 따
|
|
|
들어 표현을 평가하지 못한다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
즐거운 생활
2 - 1
6. 여름이 오면
여름 날씨와 관련된 소리 나타내기
2 학년 반 ( )
▶여름 날씨를 선으로 표현하기
첫 번째 소리
두 번째 소리
세 번째 소리
|
|
메뉴펼치기
