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현재는 자체적으로 정신분열병 연구소를 운영하고 있으며, 전문 학술잡지와 신문을 발생하며, 교육용 팜플렛과 비디오를 제작하는 등 아주 활발한 활동을 전개하고 있다. 1. 증상
2. 역학
3. 원인
4. 발병
5. 진단
6. 재발
7. 치료
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사고, 행동, 감정을 갖도록 도와주는 정상화과정의 노력을 통하여 정상적인 일상생활과 사회생활에 참여하도록 고무하여야 하며 과잉보호나 완전격리 등으로 정상적인 활동과 정상적인 경험의 기회를 갖는 것을 저해해서는 안 된다.
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6) 결정기(The period of decision, 13～17세)
7) 청소년기(Adolescent Art)
3. 전성수의 입체 표현 발달 단계
1) 평면적 상징기(1?2학년, 6～8세)
2) 입체적 탐색기(3?4학년, 8～10세)
3) 입체적 사실기(5?6학년, 10～12세)
Ⅳ. 조소수업(조소영역지도, 조소교육)
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기능과 적용
1. 미술치료의 기능
1) 진단적 기능
2) 치료적 기능
2. 미술치료의 대상
Ⅷ. 사례 연구
1. 5세의 남자 발달 장애 어린이 사례
2. 6세의 남자 발달장애 어린이 사례
3. 초등학교 2학년 일반학급의 자폐스펙트럼 장애어린이 사례
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수 있는 간단한 운동을 할 수 있다.
알아듣는 단어가 꽤 많아졌다. 할 줄 아는 단어는‘엄마,아빠,끝,까까,이놈,안돼,이거 뭐야? 아이쒸, 어잇차, 다했다(완료했을 때), 다왔다(차안에서 시동을 끄면)
행동특성
토끼(애착인형)를 안고 낮잠을 자
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5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학년 학생들의 스마트폰중독에 대한 보건교육 계획
6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학생 학생들의 스마트폰중독에 대한 보건교육의 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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수문사 2014
최연희, 김봉임 외 3명저 『보건교육학』 정담미디어 2012
나혜연 <고등학생의 스마트폰 과다사용이 사이버불링 행동에 미치는 영향 : 학교폭력태도, 폭력성의 매개효과를 중심으로> 명지대학교 대학원 일반대학원 [2016] [국내
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수 있도록 하고 자신이 물건을 살 돈을 마련할 수 있는 방법을 알도록 해야 한다. < http://www.playtherapy.ne.kr >
*참고문헌
정미라 배소연 이영미 1987 양서원, 유아건강교육
강문희 장연집 정정옥 2006, 정민사아동정신건강 1. 아동의 우울
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6) 기분장애
(7) 불안장애
(9) 허위성 장애
(10) 해리성 장애
(11) 성장애 및 성정체감 장애
(12) 섭식장애
(13) 수면장애
(14) 다른 곳에 분류되지 않는 충동조절장애
(15) 적응장애
(16) 성격장애
(17) 임상적 관심의 초점이 될 수 있는 기타 상태
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6) 시각장애인 중에는 전맹과 약시가 있는데 돕는 방법은 각기 다르다. 무슨 도움이 필요한지 정확히 아는 것이 중요하며, 특히 약시자는 그의 시력이나 보이는 정도를 정확히 알아 그에 따라 적절한 도움을 준다.
7) 차대 접이나 식사시 먼저
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