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방법으로 표현하도록 돕는다. 동극을 준비하면서 힘들었던 과정도 유아들이 겪게 됨으로써 정서의 전환과 조절을 경험하도록 한다.
다. 조형 활동
문학 작품이나 예술 작품에 대한 자신의 느낌과 유아교육기관의 일과 및 일상생활의 여러 경
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내는 맛을 자아내게 해야한다(자기이해 지능). 축구나 야구처럼 운동 경기를 고려할 때도 이와 같은 예는 너무나 많다. 여기서 말하고자 하는 것은 다중지능 이론에서 각 지능의 특성을 살펴보고 이를 효율적으로 학습하는 방법을 모색하고자
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내 환경구성 원리
(2) 실외 환경구성 원리
2) 구체적인 환경구성
(1) 일상생활 영역
(2) 활동 영역
Ⅲ. 유아기 일과계획과 운영 및 환경구성
1. 유아기의 개념
2. 유아기 발달 특성
1) 신체발달
2) 인지
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방법, 녹색애국주의 실행그룹, 국가지속가능발전위원회 역, 도요새, 2009
기후변화에 따른 산림부문 영향과 관리방향, 임종환, 국립산림과학원
지구온난화와 산림, 국립산림과학원
기후변화에 따른 생태계 영향평가 및 대응방안, 이상돈,
지
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생활 만다라를 그리게 한다. 크레파스, 색연필 등을 이용하거나 색종이도 사용할 수 있다. 자유연상을 그려도 좋다. 그리고나서 심상을 시로 써서 나타내기도 한다. 색채를 사용하면 환자의 기억과 감정을 통합하는데 유용하다.
* 참고문헌
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동물성 지방이나 설탕을 많이 사용한 음식은 피하여야 한다.
* 참고문헌
학습목표에 맞춘 보건관리 / 박웅섭, 보문각, 2009
건강교육과 보건학의 이해 / 권봉안 저, 한미의학, 2015
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
알기 쉬운 공중보건학 /
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2학년 ③ 3학년 ④ 4학년
10. 귀하의 전공은 어느 계열입니까?
① 인사대 ② 자연대 ③ 공대 ④ 기타
※ 설문지에 끝까지 응해주셔서 감사합니다. Ⅰ.서론
1.연구배경
2.연구목적
Ⅱ.본론
1.연구방법
2.연구대상
3.분석결과
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생활주제
지구와 환경
환경교육주제
자원 재활용
활동목표
사물의 같고 다름을 살펴보고, 사물을 여러 가지 성질에 따라 분류할 수 있다.
활동자료
신문지, 헌책, 종이상자, 헌 옷, 깡통, 유리병 등
활동내용 및 방법
쓰레기는 왜 분리해서 버
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친구 찾기’
4) 주제망 작성-‘생각지도 그리기’
6. 프로젝트 학습의 전개
7. 프로젝트 학습의 마무리
Ⅷ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 사례
1. Project의 선택
1) 선택방법
2) Project의 주제 선택
3) Project의 종류
2. Project 학습계
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방법의 다양화에 대한 모색이 요구된다. 다중지능 이론에 기초한 교육과정에 따른 평가 문항의 개발과 다인수 학급에서의 효율적인 평가 방법의 모색이 요구된다. 단일 교과가 아닌 전 교과를 통합하는 차원, 더 나아가 교과를 초월하여 학교
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