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하루중에 즐거웠던 일에 대해 이야기를 나눈다
내일 도우미 친구들을 소개한다
귀가 지도 중 질서를 지키는 것을 강조한다
출석카드 가방에 넣기
안전하게 귀가하기 겨울의 철새
만5세 대상★
★주간 계획안★
★일일계획안★
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방법은 학생이라는 하나의 인격에 맞는 인간적인 것이 되어야 한다. 그런데 이러한 생활교육에 비춰볼 때 우리 나라의 교육은 한 마디로, 학생이 교육의 객체로 전락하고 있다. 즉 교육내용은 자신의 삶과 동떨어진 것이고, 이미 교과서로 주
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내가 먼저 직접 찾아가본 적이 한 번도 없을 정도이다. 물론 교수님 말씀처럼 내가 갔을지도 모르겠다. 분명 지나쳤을 것이다. 문화재 불감증이라고 생각되는 무관심으로 인해 분명 갔었음에도 불구하고 지나쳤을 것이다. 이번 경복궁 답사를
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발달로 색연필을 잡고 끼적이는 힘이 강해진 것 같다. 끼적이는 활동으로 모양붓으로 끼적이기 등 다양한 활동을 해야겠다. 9월 일상생활
10월 놀이활동
11월 놀이활동
12월 일상생활
1월 놀이활동
2월 놀이활동
영유아 발달평가
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내용의 범위
1) 유아교육 내용 선정원리
2) 유아교육 내용 범위
(1) 교과목을 중심으로 한 교육내용
(2) 생활중심 교육내용
2. 유아교육내용의 조직
1) 유아교육내용 조직원리
2) 통합유아교육과정
3. 주제중심
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친구가 “너무 예쁘다!”고 말하자 “고마워. 네 것도 멋있어!”라고 말하며 감상과 공감을 함께 표현한다. 완성된 그림을 들고 와 “선생님, 이건 내 이야기예요. 들어보실래요?”라고 말한다. 이야기를 중심으로 한 예술 표현이 두드러진다.
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내용
기본생활습관
낮잠시간임을 알려준 뒤 교사가 이불을 펴 주자 OO는 자신의 이불을 찾아 눕는다. 불을 끄고 잔잔한 음악이 들려오자 주변의 친구들을 바라보며 “잘자~”하고 이야기를 한 뒤 손을 배 위에 올리고 눈을 감고 잠이 든다.
신
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건강에 대한 영향과 관련한 논란
1) 당
2) 카페인
3) 산성도
4) 인산염
5) 그 외 식품첨가물
5. 종합적으로 ‘ㅇㅇ탄산음료’에 대한 평가
6. 식품첨가물의 섭취량을 줄일 수 있는 방법
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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내륙습지의 보존상태와 관련됨), 농업, 목재생산, 에너지자원(이 탄과 식물자원), 야생동물자원, 교통수단, 휴양 및 관광의 기회를 제공 등을 들 수 있다. 또한, 습지는 인간의 문화유산의 한 부분으로 특별한 특성을 제공하며(고대 문명지가
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구성할 수 있다.문제 상황을 맞닥뜨렸을 때 스스로 해결 방안을 제시하여 문제를 해결해낸다. 동식물이 잘 자라는 환경에 대해 궁금해하며 관심을 보이고동식물을 소중히 여기는 태도를 갖고 있다. 만 4세 14명 1학기 유아발달평가
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