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2000. 가족치료이론. 학지사
김인숙 외. 1998. 해결 중심치료의 적용. 도서출판 동인.
정문자 외(2008). 『해결중심 단기치료』, 학지사.
최은선(2011). 해결중심 집단 상담이 여고생의 자아존중감과 대인관계에 미치는 효과. 전주대학교 상담대학원
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문제점------------------------------7
7. 자살문제에 대한 학교사회복지사의 개입---------------------------8
Ⅲ.결론 --------------------------------------------10
-참고자료 -----------------------------------------------11
-관련기관 ------------------------------------------11
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대한 참여를 결정하는 다양한 요인 중에 긍정적 자아개념, 자기 자신에 대한 신념, 교육에 대한 가치기대 등이 포함된다.
참고문헌
김종서(2004). 평생교육개론. 교육과학사.
권한경(2011). 중년여성이 인지한 삶의 질이 자아존중감과 생활만족도
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자아를 형성하도록 도울 수 있을 것이다.
- 참고 자료
김충기, 이재창 역, 상담과 심리치료, 교육과학사, 2009
김화정(2002). 집단미술치료가 초등학생의 자아존중감과 사회성 향상에 미치는 효과. 아주대학교 석사학위논문.
김계현(2008). 상담이
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2004). 해결중심 집단상담 프로그램이 결손가정 아동의 사회적지지 지각과 우울의 변화에 미치는 영향, 명지대학교 대학원 석사학위 논문.
최은선(2011). 해결중심 집단 상담이 여고생의 자아존중감과 대인관계에 미치는 효과, 전주대학교 상담
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2011
- 이인숙외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년기의 자율성과 독립성에 관한 발달
2. 우리 청소년들이 자율성과 독립성을 갖도록 하기 위한 양육방식에 대한 의견
1) 자율성을 갖도록 하기 위한
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2004). 유치원 교사의 직무스트레스와 사회적 지지 및 자아 존중감 간의 관계. 연세대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
박진례(2013). 유아교사의 자아존중감과 직무스트레스에 관한 연구. 동국대학원 행정대학원 석사학위 논문.
국성자(2011).
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자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
- 마미애, “만2세 영아반 그림책 보기 활동에 관한 실행연구”, 안양대, 2010
- 민선영, “글 없는 그림책을 통한 통합적 활동이 유아의 창의성 및 언어능력 발달에 미치는 영향”, 진주
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2010.
● 여광응 외,「교육심리학」, 양서원, 2004.
● 오윤선,「청소년의 이해와 상담」, 예여B&P, 2006.
● 유제민 외,「아동 청소년 발달문제론」, 시그마프레스, 2010.
● 임창재,「교육 심리학」, 학지사, 2005.
● 김효선,『청소년의 자아존중감과
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2017). 4차 산업혁명을 대비한 청소년 진로교육의 방향, 한국진로교육학회 학술대회 논문집.
교육정책연구소(2016). 중학생들의 인권교육실태분석을 통한 학교폭력의 문제점과 개선보고서.
김지혜(2012). 청소년 봉사활동이 자아존중감과 자아탄
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