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2000)는 교사라고 정의하고 있다. 교사와 영유아간 상호작용이라 함은 교육의 효과에 가장 영향을 미칠 수 있는 교수, 학습과정 중의 모든 교사와 영아들과의 접촉을 말한다. 또한 교육적 효과를 가장 많이 좌우하는 결정적 요인이 교사와 영유
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해보았다.
Ⅳ. 참고자료
교육적 질문하기 이종일 저 | 교육과학사 | 2013.08.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아를 존중하고 평등하게 대하는 발문 목록을 5가지 이상 작성
2. 교사의 바람직한 상호작용에 관하여
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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작용은 보육교사에게도 성숙된 인간으로 성장할 수 있는 중요한 계기가 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
한동옥, 최윤정, 원성묵 저, 민감한 반응이 아이를 키운다 : 영유아-교사의 질적 상호작용 실제, 고양 : 공동체, 2016
우경혜 저, 영유아 교사의 자
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작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구”, 중앙대, 2005
- 정선희, “직장보육시설 교사의 직무만족도와 교사-유아 상호작용에 관한 연구”, 숙명여대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아교수학습에서의 상호작용의 개념
2. 교사
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작용으로 효율적인 발달과 성장을 이끌도록 하는 것이 바로 보육교사의 책무라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 교수방법 신혜은, 고태순 외 1명 저 | 양서원 | 2015.01.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 상호작용 개념과 목적
2.
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작용으로 효율적인 발달과 성장을 이끌도록 하는 것이 바로 보육교사의 책무라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아교수방법 김현자 저 | 태영출판사 | 2015.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아-교사간 건설적인 상호작용 방법
2. 바람직
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2003). 효과적인 영아 보육을 위한 지침서. 다음세대.
강문희 외(2006). 영유아 발달의 이해. 신정.
장영희(2000). 영아교육과정. 양서원
천현정(2010), 보육교사의 교사효능감이 교사-영아의 상호작용에 미치는 영향, 경북대학교 만2세 영아의 상
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교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사 1. 바람직한 발문
2. 교수학습을 위한 상호작용
3. 긍정적인 상호작용
4. 상호작용의 평가
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작용하기
5. 또래와의 관계 지원
6. 반응적작용에 대한 교사의 역할
1). 식사와 간식 시간
(1). 지표내용 이해
(2). 식사와 간식시간 상호작용 내용과 방법
(3). 문제해결 방안(주의 사항)
2). 영유아의 낮잠 시간
(1). 지표내용 이해
(2). 영유
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2001). 유아 언어 발달과 교육. 교문사.
이차숙(2004). 유아 언어 교육의 이론적 탐구. 학지사.
정남미(2008). 유아언어교육. 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 언어발달의 상호작용주의 이론적 배경
1) 비고츠키의 사회문화적 상호작용주의
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