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현대 정치의 대조
2. 교재와 강의 12장을 공부하고, 1) 자본주의적 생산의 특징과 2) 소비사회에 대한 반성과 생태적 삶의 실천의 핵심을 요약하여 서술합니다.
1) 자본주의적 생산의 특징과 환경에 대한 위협
2) 소비사회에 대한 반성과 생
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특징과 예술적 발현
6) 중세의 종말과 새 시대의 도래
2. 서양중세의 사회와 문화 부분에 묘사된 세계사가 자신의 삶과 어떠한 연관이 있는지 서술
1) 중세 시대의 영향, 현대 생활과의 연관성
2) 중세의 가치와 현대 삶의 연결고리
3) 서양
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2학기 영유아프로그램개발과평가 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 발도르프 프로그램의 이론적 배경
2) 발도르프 프로그램의 교육목표
3) 발도르프 프로그램의 원리
2. 발도르프 프로그램의 교
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1) 문화의 보급과 대중문화
2) 대중문화와 대중문화의 특징에 관한 두 가지 관점
3) 대중문화의 주체는 누구인가?
4) 대중문화를 어떻게 받아들이나요?
5) 왜 그 많던 화장실 낙서가 사라졌을까?
6) 상업화된 문화와 대안문화
4. 참고문헌
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목적 및 목표
(2) 교육 원리
(3) 구체적인 교육내용
(4) 구체적인 교육과정
(5) 유치원의 환경
(6) 교사교육
(7) 부모교육
Ⅳ. 발도르프 학교
(1) 부모 및 지역사회와의 연계
(2) 평가방법
(3) 학교운영
Ⅴ.발도르프 교육학의 현대적 조명
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특징
6) 등장 배경
7) 교육 구분
8) 대표 사상가
2. 18세기의 교육 사상
1) 교육목적
2) 교육방법
3) 교육과정
4) 특성
5) 각 국의 계몽기 교육
6) 대표 사상가
3. 19세기의 교육
1) 신인문주의
2) 국가주의 교육
3) 계발주의 교육관
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(의대, 치대, 약대제외)과 그랑제꼴
4) 그랑제콜 수험준비과정
2. 특수대학 그랑제콜-엔지니어 교육
1) 에콜의 특징
2) 프랑스의 엔지니어교육과 다른 나라와의 비교
3. 프랑스 그랑제콜 비교를 통한 우리나라 학벌문제의 개선
Ⅲ. 결 론
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인간과 과학 교재에 나오는 과학기술자 중 한 사람을 선택하여 관련 전기(위인전)나 자서전을 읽고 서평 또는 감상문을 쓰시오.
아인슈타인의 생각, 알베르트 아닌슈타인, 김세영 외 옮김, 도서출판 부글북스, 2005
- 목 차 -
Ⅰ. 들어
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Ⅱ. 인간과 과학
1. 앎의 과학과 문화양식
문화는 과학과 기술을 포함하고 있다는 규정의 경우에도 여러 학자들은 문화를 가치문화, 규범문화, 두구문화 등으로 세분하고 가치와 규범문화와 두구문화사이에는 어떤 질적인 차이가 있는 것
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현대과학에 바탕한 생명의 새로운
- 중략 - 인간과과학 교재를 읽고 온생명론과 온생명에서 인간의 역할에 대해 정리하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 온생명론
1. 온생명론의 정의
2. 온생명에서의 인간의 역할
3. 미래를 향한 인간의 가치
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