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교육과학사, 1996
수일중학교, 제7차 교육과정에 따른 학생 중심 특별활동 교육과정 편성·운영, 교육인적자원부 지정 특별활동 교육과정 연구학교 운영 보고서, 2002
유광찬·홍광식, 특별활동 교육론, 서울 : 교육과학사, 1997
전라남도교육과학
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교육론, 서울 형설출판사, 1997
국립교육평가원 : 수행평가의 이론과 실제, 서울 대한교과서주식회사, 1996
강승호 외 : 현대 교육평가의 이론과 실제, 양서원, 1996
고대혁 외 : 도덕과 수행중심 평가, 학문출판, 2001
남궁달화 : 도덕교육과 수행평
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교육과정 체제의 이념을 제6차 교육과정 시기보다는 오히려 ‘교육과정 2000’으로 표현되는 제7차 교육과정에서 더 큰 의미를 지니게 될 것이다. 수준별 교육과정 운영을 근간으로 하는 제7차 교육과정 개정은 과거 어느 때 보다 단위학교 교
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교육 공동체 활성화가 시급하다.
[참고문헌]
- 윤여각 외(2016). 평생교육의 눈으로 학교 읽기. 서울: 에피스테메.
- 윤여각 외(2021). 평생교육론(1개정판). 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
- 윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 파주: 교육과학
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교육의 기본적 교육사상 비교. 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프 프로그램의 이론적 기초
2. 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
3. 발도르프 프로그램의 교육과정
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교육론, 서울 : 양서원, 2001
이인재, 제7차 초등학교 도덕과 교육과정의 특성과 도덕 수업의 효율화 방안, 2001
조성일 외, 교육방법과 교육공학, 동문사, 2002
차우규, 도덕과 교육과정과 교과서 개발 방향, 교육광장, 한국교육과정평가원, 2001&n
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교육과정)의 ICT(정보통신기술)활용교육 사례
1. 제작 동기 및 목적
2. 대상 학년 및 교과 단원명
1) 대상학년
2) 적용교과
3) 단원명
3. 자료의 구성 내용
1) 자료 형태
2) 자료 내용
3) 자료 구성
4. 제작 방법
5. 작품의 내용
Ⅷ. 재량활동(
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교육과정, 교육부, 1997
남궁달화 : 도덕교육론, 서울 철학과 현실사, 1996
박용헌·이돈희·이홍우 : 도덕과 교육(1), 서울 한국방송통신대학 출판부, 1986
이택휘·유병열 : 도덕교육론, 서울 양서원
차우규 : 도덕과 교육과정과 교과서 개발 방향,
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과정-도덕성 발달초기 과정의 이론적 개관\", 서울대학교 사대논총, 제49집, 1994.
Shaftel, F. R. & Shaftel, G., Role-Playing for Social Values : Decision Making in the Social Studies, Englewood Cliffs, N. J. : Prentice-Hall, 1967.
Shaftel, F. R. & Shaftel, Role Playing in the Curriculum, Englew
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교육목표
1. 교과 활동
2. 특별 활동
3. 생활 지도
Ⅳ. 초등학교 6학년의 교육과정 편성운영과 시간배당
1. 편성의 기본 방침
2. 운영의 기본 방침
3. 시간배당
Ⅴ. 초등학교 6학년의 수준별교육과정
1. 수준별 교육과정 운영의 목적
2. 수
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