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사례와 사례의 교수학적 변환(사례#1~#5)
IV. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ? 학습 방법
2. 평가 : 관찰평가
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용
4. 교과서 사례 분석 및 재구성
V. 느낀점 / 참고문헌
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교육론, 유병렬, 양서원, 2003
※ 참고문헌
ㆍ7차 교육과정의 성공적 적용을 위한 교과별 교육과정 운영의 실제, 김원본, 광주광역시 교 육청, 2002
ㆍ바른생활 체험활동의 날 프로그램 운영을 통한 기본생활습관 함양, 심혜영, 현장교육 연구보
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교육, 서울 : 형설출판사
이태근(1992), 경제교육론, 서울 : 교학연구사
조병철 편역(1998), 경제교육의 이론과 실천, 문창사
최병모(1997), 사회과 교육에서의 초·중·고등학교 경제교육 내용 구성을 위한 연구, 경제교육, 제6권 1호, KDI 국민경제교
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교육대학원 석사학위논문, 1999.
홍승탁, “생태유아교육 실천을 위한 원예활동 프로그램 개발에 관한 연구”, 경기대학교 교육대학원 석 사학위논문, 2004.
황미경, “유아의 생태교육적 자연학습 경험의 의미: M 유치원을 대상으로”, 영남대
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교육의 발달
해방 후 우리나라 교육과정은 교수요목 시대부터 현행 제 7차 교육과정 시대까지 8단계로 나누어 볼 수 있다. 이것을 표로 나타내면 다음과 같다.
구분
시기
특징
교과서명
교수요목 시대
1945-1954
혼미기
셈본
제1차 교육과정 시대
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교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(V), 서울
◇ 김상랑 저(1992), 미술교육론, 서울 : 미진사
◇ 김정(1991), 미술교육총론, 학연사
◇ 김춘일(1998), 미술과 교육, 서울 : 갑을출판사
◇ 교육부(1997), 미술과 교육과정, 고시 제1997-15호
◇ 형설출판(19
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유치원 교육과정에서 표현의 범주 동작은 동작으로 표현하기로 기술했지만 2007년 개정 유치원 교육과정에서는 예술적인 표현 즐기기의 범주에서 동작은 움직임과 춤이란 용어로 수정하였고 공통수준의 내용을 첨가하여서 보다 창의적인 표
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2007년 개정 유치원 교육과정에서도 유아들의 읽고 쓰는 능력은 이후의 학습 능력을 예측할 수 있는 중요한 요인이며, 읽고 쓰는 능력에 대한 사회적 요구의 증가에 따라 유아기 문해 활동 경험의 중요성을 강조하고 있다. 이는 유아의 언어발
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교육 모델로서 자유 발도르프 유아 교육』, 밝은 누리, 1999.
곽노의, “유아교육 개혁모델로서 자유 발도르프 유치원교육 탐색”, 열린유아교육연구, Vol.3.
김정임,『발도르프 유아교육에 대한 이해』, 학지사, 2006.
이기숙,『유아교육과정』,
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교육론 이야기, 열린교육
신현성(1999), 수학교육론, 경문사
현종익(1996), 수학과교수학습방법연구, 학문사 Ⅰ. 고등학교 실용수학의 개정중점
Ⅱ. 고등학교 실용수학의 특징
Ⅲ. 고등학교 실용수학의 목표
1. 교과 목표
2. 영역별 목표
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