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프로그램으로 썸머힐학교(Summerhill School), 몬테소리 프로그램(Montessori Program) 발도르프 프로그램(Waldorf Program) 생태유아교육 프로그램 등이 있다.
학습이론은 사회학습이론은 인간의 모든 심리적 기능은 개인과 환경적 요인의 계속적 상호작
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윈도우창이 종료된다. 계산결과는 “정상체중 = (키 - 100) * 0.9” 로 계산한다. - 입력한 몸무게와 정상체중을 비교하여 출력한다. 1) 정상체중 = 입력한 몸무게 => “정상” 2) 정상체중 > 입력한 몸무게 => “저체중” 3) 정상체중 < 입력한 몸무게
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돌아가며 종료버튼을 누르면 윈도우창이 종료된다. 계산결과는 칼로리의 총 합을 계산하여 결과를 출력한다. 각 화면에는 종료버튼이 전부 있고, 버튼을 누르면 창이 종료된다. - 결과화면 예) 섭취한 음식의 칼로리는 총 ***** Kcal입니다.
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화면 - 계산결과 화면에는 계산결과와 재입력 버튼, 종료버튼이 있고, 재입력 버튼을 누르면 연산자 선택화면으로 다시 돌아가며 종료버튼을 누르면 윈도우창이 종료된다. 각 화면에는 종료버튼이 전부 있고, 버튼을 누르면 창이 꺼진다.
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사용 2. ‘황진이’의 주요내용 1) 자유자재한 인생관 2) 자아정체성을 가진 여성 3. 높새바람과 황진이의 공통점 4. 높새바람과 황진이의 차이점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 북한문예이론 2. 북한의 문학 3. 북한의 문학적고찰 4. 황진이 5. 황진이
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사용 2. ‘황진이’의 주요내용 1) 자유자재한 인생관 2) 자아정체성을 가진 여성 3. 높새바람과 황진이의 공통점 4. 높새바람과 황진이의 차이점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 북한문예이론 2. 북한의 문학 3. 북한의 문학적고찰 4. 황진이 5. 황진이
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사용 2. ‘황진이’의 주요내용 1) 자유자재한 인생관 2) 자아정체성을 가진 여성 3. 높새바람과 황진이의 공통점 4. 높새바람과 황진이의 차이점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 북한문예이론 2. 북한의 문학 3. 북한의 문학적고찰 4. 황진이 5. 황진이
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1. 교재의 예제를 다음의 조건으로 시뮬레이션 하여 프로그램과 결과를 제출하라. (예제 3.2) 봉사시간의 변화 p103 도착형태=시간당 10명, 연료탱크 = 평균 25, 시뮬레이션 시간=200분 2. A-E 형 공통 조건 (1) seed = 학번 뒷자리 예) 학번이 200434-01
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1. 교재의 예제를 다음의 조건으로 시뮬레이션 하여 프로그램과 결과를 제출하라. (예제 3.1) 복수창구의 대기행렬 시스템 p95 도착형태=시간당 38명, 봉사형태=평균 3분, 시뮬레이션 시간=200분 2. A-E 형 공통 조건 (1) seed = 학번 뒷자리 예) 학
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1. 교재의 예제를 다음의 조건으로 시뮬레이션 하여 프로그램과 결과를 제출하라. (예제 1.6) 대기행렬 시스템 문제 p46 도착형태=시간당 19명, 봉사형태=평균 3분, 시뮬레이션 시간=200분 2. A-E 형 공통 조건 (1) seed = 학번 뒷자리 예) 학번이 200
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