|
기준으로 적용하는 방식에 머물러 있었다. 그러나 연구가 심화되면서, 작품 분석을 통해 주체소설과 북한 문예 정책의 허와 실을 비판하는 관점이 제시되었다. 이는 남한의 문학을 염두에 두고 주체소설을 이해하려는 태도에서 비롯된 것이
|
|
|
교육의 개념과 목적을 자신의 생각에 따라 규정하고, 그에 대해 설명하시오. Ⅰ.들어가며 Ⅱ. 교육의 개념 1. 교육의 정의에 대한 시도 2. 정의의 다른 형태 - 기술적, 규정적 정의 3. 교육과정의 기준 4. 피터즈가 교육에 제시한 세 기준 Ⅲ.
|
|
|
1. 데이터마이닝 과정을 5단계로 나누어 서술하시오. (완성본과제물) 2. 지도학습과 자율학습에 대해 서술하시오 (과제물완성본) 3. 맨해튼 거리를 이용하여 다음 자료의 개체간 비유사성 행렬을 구하고 단일 연결법으로 군집화를 수행하
|
|
|
4) 자원기준론적 Ⅲ. e-Collaboration의 운용구조 1) 네트워크형 협력 2) 가부장형 협력 3) 본점지향형 협력 Ⅳ. e-Collaboration의 발전을 위한 해결과제 1) 국제표준 및 국가표준 채택 2) 일관성 있는 정책 지원 3) 기반 인프라 정비 참고 문헌
|
|
|
통제권에 속하는 것으로는 국정감사·국정조사권, 국방 및 외교정책에 대한 동의권 등을 들 수 있다. Ⅱ. 탄핵소추 1.탄핵소추의 의의 탄핵제도라 함은 일반 사법절차에 따라 소추하거나 징계절차로써 징계하기가 곤란한 고위직행정공무원이
|
|
|
기준 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참 고 문 헌 =============== 함께 제공되는 참고자료 =============== 참고자료1.위헌법률심판의 적법요건 참고자료2.위헌법률심판의 심사기준 참고자료3.위헌법률심판의 대상 중 법률과 관련된 판례 참고자료4.입법부작위와 관련
|
|
|
|
Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 청소년 육성정책에 대한 이론적 고찰 1. 청소년정책의 개념 2. 청소년육성정책의 발달과정 Ⅲ. 우리나라 청소년 육성정책 및 행정제도 1. 내용 및 특성 2. 행정제도 3. 청소년행정의 개념과 원칙 4. 청소년행정의 전달체 5. 우리
|
|
|
Ⅰ.서론 Ⅱ.본론 1.우리나라 대학의 역사 2. 한국의 고등교육기관의 규모 3. 법률적인 측면에서 바라본 대학 4. 학교법인의 경영적인 관점에서 본 재정 현황 Ⅲ.결론 참고문헌 1. 사립학교 재정난 2. 사립학교 현황 3. 대학의 역사
|
|
|
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 유류분청구권의 의의와 법적 성격 1. 유류분반환청구권의 의의 2. 유류분반환청구권의 법적 성격 Ⅲ. 유류분청구권의 행사 및 소멸 1. 반환의 범위 2. 유류분반환청구권의 당사자 3. 반환청구권의 행사 4. 반환청구권의 소멸 Ⅳ
|
|
|
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 입양이란? 1)입양의 정의 2)입양의 법적 의의 2. 입양의 종류 1) 독립입양 2) 기관입양 3) 해외입양( 국가간 입양 ) 4) 의붓 어버이 입양 3. 우리나라 입양 현황 1) 우리나라의 입양 현황 2) 우리나라의 입양 발생원인 4. 우
|
|
메뉴펼치기
