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파블로프의 조건반사이론의 형성과정, 한국과학사학회지 14권 2호. 한국과학 사학회
안범희(1995) : 학교 학습심리학, 서울 하우
임의영(1993) : 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
이성진(1997) : 교육심리학서설, 교육과학사
이반 페트로
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학습원리
(1) 시간의 원리
(2) 일관성의 원리
(3) 계속성의 원리
(4) 강도의 원리
(5) 고전적 조건형성의 교육적 시사
5.손다이크(Edwaed Thorndike)
1) 주장
2) 자극 통제: 일반화와 변별
6.스키너의 조작적 조건형성
1) 조작적 조건형성의 기
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변별
조작적 반응이 반응의 결과에 따라 통제되지만 그 반응에 선행하는 자극 또한 조작적 행동에 영향을 미칠 수 이 1. 파블로프(Ivan P. Pavlov)의 고전적 조건화
2. 손다이크(Edwaed Thorndike)
3. 스키너(Burrhus F. Skinner)의 조작적 조건형성
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이론의 예
수업시간에 어떤 한 학생이 선생님의 질문에 한번 대답을 잘 하게 된다. 이때 선생님이 그 학생에게 칭찬을 해준다. 반복적인 이러한 상황은 그 학생에게 하여금 그 선생님과의 수업시간이 긍정적인 느낌을 학습시키고 다음에도 또
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이론과 실제를 접목시키는 데 특수한 성격을 가지고 있다. 교수·학습방법은 일반적이고 단순할 수 있으나, 적용과정에서 교수·학습과정은 매우 복잡하고 역동적이 된다. 그 이유는 교수·학습과정이 교사나 유아 개인, 교육목표, 내
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교수⋅학습방법을 강구한다. 예상되는 목표를 달성하기 위해 필요한 교육과정을 계획해야 하며 집단의 특성과 상황에 적합한 효율적인 지도방법을 선택해야 하며, 또한 유아들이 충분히 흥미와 관심을 가질 수 있는 교육매체를 사용하
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접근의 개념.hwp
2. 행동주의적 접근의 개념.hwp
3. 인본주의적 접근의 개념.hwp
4. 인간의 이상행동과 정신장애에 대한 관점 비교.hwp
5. 파블로브의 조건형성.hwp
6. 스키너의 조작적 조건형성.hwp
7. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 비교.hwp
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학습이론은 사회학습이론은 인간의 모든 심리적 기능은 개인과 환경적 요인의 계속적 상호작용이라는 관점에 의해서 파악할 수 있을 때만이 설명될 수 있다고 믿는다. 사회학습이론에 의하면 사람들이 접하게 되는 환경은 아무렇게나 주어
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학습이론은 사회학습이론은 인간의 모든 심리적 기능은 개인과 환경적 요인의 계속적 상호작용이라는 관점에 의해서 파악할 수 있을 때만이 설명될 수 있다고 믿는다. 사회학습이론에 의하면 사람들이 접하게 되는 환경은 아무렇게나 주어
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학습이론
1) 주요 개념
2) 상습적 절도자의 해결방안
3. 행동주의 이론과 사회적 학습이론의 비교분석
III. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료파일>
1. 반두라 사회학습이론.hwp
2. 반두라의 사회학습이론.hwp
3. 스키너와 반두라의 학
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