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평가
노트정리
15점
15점
15%
과제물 제출
15점
15점
15%
태도
10점
10점
10%
소계
40점
40점
40%
지필고사
중간고사
객관식 및 주관식
100점
30점
30%
기말고사
객관식 및 주관식
100점
30점
30%
소 계
200점
60점
60%
계
240점
100점
100%
Ⅹ. 선택중심교육과정의
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중간에 공강(空講) 시간의 허용 등, 지금까지와는 다른 파격적인 학사 운영 방안이 허용되어야만 학생 선택중심교육과정이 효과적으로 운영될 것이다.
. 결론
제7차 교육과정에서는 원칙적으로 국가 수준에서는 엄격한 과정을 제시하지 않고
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과정으로 변화하게 되었다.
학문중심 교육과정은 이성의 계발, 탐구력의 배양, 기본개념과 학습하는 방법을 습득하는 것이 교육목적이며, 지식의 구조를 중요시한다. 이 교육과정은 학습준비도, 발견학습, 탐구과정을 중시하고, 교사의 중간
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교육과정을 수업에 적용했을 때의 간단한 모형과 만든 모형의 문제점을 말해보자.
※ 형성평가
1. 학문 중심 교육과정의 개념과 장 단점을 쓰시오.
2. 행동주의 교육과정의 교육목적과 내용, 장점 및 제한점을 쓰시오.
※ 참고문헌
- 조화섭 교
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교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 적용된 교육과정 개발 모형 및 선정 이유
2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경
3. 교육목적 및 교육목표
4. 6회의 활동 요약표 및 세부내용
5. 현장 적용 가능성과
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교육헌장을 제정 발표.
- 1972년 중학교에 한문과 신설.
- 1969년 중학교 입학시험 폐지.
5) 제 3차 교육과정기(1973-1981)
- 정치적으로 유신 과업의 추진, 사회경제적으로 기술인력 양성, 이론적으로 학문중심 교육과정을 강조. 즉 각 학문에 내재해
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및 ‘통계’단원을 간략히 지도하는 것을 고려할 수 있다.
실업계고등학교에서 계속형 직업과정을 위한 수학과목을 편성운영할 시 수학능력시험 ‘가’형을 고려하여 편성하는 것이 바람직하다.
참고문헌
교육부(1998) : 고등 학교 교육 과정,
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평가할 수 있는 방법이면 무엇이든 적절한 것 으로 받아들임.
6. 인지주의 교육과정
1) 기본관점
: 아동발달, 개념학습, 사고과정에 기반을 인지지향 접근 학습자가 이미 알고 있는 것이 무엇인가. 즉 그들의 기준의 개념 및 신념과 지식이 이
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과정을 통해 필수 사실과 관련한 새로운 지식을 발견하고 토의 과정에서 새로운 사태에 대한 적용과 적합성을 평가할 수 있다.
(2) 포트폴리오 평가
유아 교육 현장에서 유아의 능력을 실제 상황에서 측정하여 교수 및 학습 계획을 수립하도
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시험의 문제점
(3)의 개선방향
① 출제방식의 개선
② 평가 방법의 개선
③ 총체적이고 집중적 선발과정
④ 대학 지원자격기준과 선발기준의 분리
⑤ 개별 대학별 전형자료 요강제시와 실제 전형 시기간의 충분한 시차
4. 2008년도 대학
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