|
Ⅰ. 발췌요약
1. 사화(士禍)가 여러 번이나 일어났다. 명망이 없으면 버림을 당하고, 명망이 있으면 꺼림을 받으며, 꺼리면 반드시 죽인 다음에 그만두니, 참으로 벼슬하기도 어려운 나라이다.
아아, 사대부가 때를 만나지 못하면, 갈 곳은
|
|
|
Ⅰ. 발췌요약
소크라테스: 메논, 예전에 테살리아인들은 그리스도인들 사이에서 평판이 좋았고 승마술이나 부로 칭송받았네. 그런데 이제는 내가 보기에 지혜로도 칭송받고 있네. 특히 자네의 동료 아리스팁포스의 고향인 라리사의 시민들
|
|
|
Ⅰ. 발췌 요약
1. 아리스토텔레스는 bc 384년에 마케도니아의 작은도시 스타게이로스에서 태어났다.
2. bc 368년에, 즉 그가 17살 되던 해에, 그는 아테나이로 보내졌다. 여기서 그는 BC 348년에 플라톤이 별세할 까지 20년 동안 플라톤의 아카데
|
|
|
Ⅰ. 발췌요약
이 책은 크게 2부로 나뉘어 있다. 1부에서는 문명 이전에 인간 자체가 지녔던 근원적인 모습들을 역사적으로 추론해냄으로써 강자의 법칙이 적용될 수 없는 자연 상태의 인간, 자유로운 존재이자 불평등의 악에서 완전히 해방
|
|
|
I. <크리톤 플라톤(이기백 옮김), 크리톤, 이제이북스, 2014.> 요약
『크리톤』에서 크리톤은 억울하게 죽음을 맞이하게 될 소크라테스에게 다음과 같이 강력하게 탈옥을 권유한다. 그는 소크라테스에게 ‘자네가 죽으면 결코 다시 찾을 수
|
|
|
- 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 (1) 조작적(작동적) 조건형성(operant conditioning) 1) 스키너의 실험 2) 학습과정 3) 작동조건형성의 주요원리 4) 간헐적 강화의 종류 5) 소거와 자발적 회복 (2) 고전적 조건형성 1) 고전적 조건형성의 과정 2) 고전적 조
|
|
|
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 (1) 조작적(작동적) 조건형성(operant conditioning) 1) 스키너의 실험 2) 학습과정 3) 작동조건형성의 주요원리 4) 간헐적 강화의 종류 5) 소거와 자발적 회복 (2) 고전적 조건형성 1) 고전적 조건형성의 과정 2) 고전적 조건형성 Ⅲ
|
|
|
논어 첫머리부터 “배우고 때때로 익히는” 기쁨을 일깨운다. 논어에 학(學)이 수십번 나올 만큼, 공자는 옛것을 부지런히 배우는 호학(好學)을 강조한다. “열 집 모인 마을엔 반드시 자기만큼 충신스런 사람이 있지만, 자기만큼 배우기 좋아
|
|
|
- 목 차 - Ⅰ. 들어가며 플라톤은 국가라는 저술을 통해 인간의 본질은 물론 사회를 어떻게 이끌어 나가야 하는가에 대해 논의하고 있다. 이러한 논의는 정의(justice)란 무엇인가에 대한 물음으로부터 시작된다. 플라톤에 따르면 사람은 나
|
|
|
과제물에서는 비고스키의 기본 견해와 그에 따른 발달이론을 고찰해보기로 하겠다. - 중략 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 비고츠키의 학문적 배경 2. 비고츠키의 인지발달이론 3. 비고츠키 이론의 정리 4. 비고츠키 이론의 교육적 시사점 Ⅲ. 결론
|
|
메뉴펼치기
