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Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 유아사회교육과정의 근원 가. 유아의 주변과 현재 생활에 기초한 교육과정 나. 사회생활 중심 교육과정 다. 공휴일 중심 교육과정 라. 사회과학 개념에 기초한 교육과정 마. 기술, 태도 및 가치, 지식 중심의 통합적인
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Ⅰ.서론 Ⅱ.본론 1. 다문화교육 (1) 다문화 교육의 개념 (2) 다문화 교육의 목표 및 내용 (3) 다문화교육의 방법 2. 반편견교육 (1)평화교육의 개념 (2)평화교육의 목적 (3)유아 평화교육의 필요성 3. 평화교육 (1)평화교육의 개념 (2)평화교육의
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다문화교육, 평화교육, 환경교육에 대해 논하시오. Ⅰ.서론 Ⅱ.본론 1. 다문화교육 (1)다문화 교육의 개념 (2) 다문화 교육의 목표 및 내용 (3) 다문화교육의 방법 2. 평화교육 (1)평화교육의 개념 (2)평화교육의 목적 (3)유아 평화교육의 필요
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통합적 유아문학교육과 반응중심 유아문학교육의 개념 및 교육방법을 비교하여 논하고, 한 권의 그림책을 선정하여 반응중심 유아문학활동 구성망을 작성하시오. Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 통합적 유아문학교육 1. 통합적 유아문학교육의 교육적
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통합적 유아문학교육과 반응중심 유아문학교육의 개념 및 교육방법을 비교하여 논하고, 한 권의 그림책을 선정하여 반응중심 유아문학활동 구성망을 작성하시오. Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 통합적 유아문학교육 1. 통합적 유아문학교육의 교육적
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유아의 사회인지 2. 유아의 사회인지 유형 3. 유아의 사회인지 발달이론 Ⅲ. 사회적 개념과 사회적 교육 1. 사회적 개념 형성과 유아사회교육의 중요성 2. 사회적 개념의 발달과정 3. 유아의 단계별 사회성 발달 4. 사회 적응행동 및 사회적 능력
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교육수준이 향상되어 맞벌이 부부가 급증할 것으로 예상되며 그에 따라 계속해서 - 중략 - Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 유치원 평가항목과 내용 1. 시설설비 2. 교육과정의 편성.운영 및 교수학습방법 3. 보육교직원의 인사관리 및 복지후생 Ⅲ. 영유아
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유아기에 형성되어 일생동안 인간행동에 지속적으로 영향을 미치기 때문에 유아교육에서 자아개념을 중요시하고 있다. - 중략 - Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 자아개념 1. 자아개념의 정의 2. 자아개념의 특성 3. 자아개념의 발달 4. 자아개념의 발달에
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과제물에서는 Ⅰ. 서론 Ⅱ.도덕성 발달이론 Ⅲ.콜버그의 도덕성 발달에 관한 이론 Ⅳ.콜버그 이론의 특징과 비평 Ⅴ.유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동 Ⅵ. 결론 참고문헌 1. 도덕발달이론의 역사적 고찰 2. 인터넷과 도덕성 발
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장학의 기본개념을 정의하고 영·유아 보육 및 교육기관에서의 장학의 기능을 구체적으로 설명하시오. 장학의 개념 장학의 성격 장학의 기초이론 장학의 기능 참고문헌
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