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교육사상은 16세기 이후 여러 사상가와 교육자들에게서도 볼 수 있으나 그 절정을 이룬 것은 루소였으며 그 후에도 많은 교육사상가들에 의해 계승되었으나 자연주의를 대표하는 것은 코메니우스, 루소, 페스탈로찌를 손꼽을 수 있다.
교육상
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유아교육에서부터 인성교육을 강화하고, 매스컴의 교육적 기능이 강화되도록 한다.
학생의 다양성을 중시하는 교육과정의 편성과 교육방법을 통해 창의성을 신장하고, 자기 주도적 학습태도를 함양하여 정보화 시대의 열린교육사회 속에서
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교육/ 방송통신대학/ 2012년
○ 이성진 외/ 교육심리학서설/ 교육과학사/ 2009년
○ 송명자 /발달심리학/ 학지사/ 1995년
○ 정연희 외/ 유아교육개론/ 정민사/ 2008년
○ 김경미 외/ 유아발달심리/ 창지사/ 2005년
○ 정석환/ 교육철학 및 교육사/ 동문
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교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
연세대학교 교육철학 연구회편(1996) 위대한 교육사상가들, 교육과학사
한국교원대학교 교육과학연구소(1994) 자율학습 교육학, 양서원 Ⅰ. 서론
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유아들이 미래 사회의 주체로서 건강하게 성장할 수 있도록 지원해야 한다. 유아교육과정 2025년 2학기 방통대 중간과제물 - 유아교육과정의 개념 기후변화 및 인구구조 변화가 유아교육과정의 내용과 방법에 미치는 영향 유아를 위한 교
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교육기관운영관리, 김정숙·이수민·박진아, 한국방송통신대학교출판문화원, 2023. 1. (10점) 유아교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항에 대해 기술하시오.
1) 실내환경 관리 시 고려사항
(1) 발달적 특성 (2) 유아교육기관 및
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교육과학사
3. 노진호 (1996) Dewey의 교육의 개념에 대한 고찰. 교육학연구. 서울:한국교육학회
4. 박철용 (1994) 경험의 개념의 이해. 강영혜 외. 서울: 교육과학사
5. 신옥순 (1994) 유아교육학개론. 서울: 학지사
6. 이원호 (1998) 교육사상사. 서울: 문
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교육내용의 측면
루소의 교육은 두 가지로 집약 될 수 있다. 하나는 자연주의 교육론이요, 다른 하나는 아동 중심 교육사상이다. 기독교의 성악설에 반대한 성선설이 그의 유아교육의 기저이다. 또한 루소는 성인과 유아는 다르며 ‘유아의
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및 반성 (5분)
유아들이 만든 놀이터를 감상하며, 각 그룹이 어떻게 물건을 정리했는지 공유
교사가 자료조직의 중요성을 강조한다.
개인내적 지능을 활용해 간단한 질문으로 반성한다.
(3) 교육적 효과:
①자료조직 능력 강화: 분류, 정렬, 패
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1) 안전하게 생활하기 구성
2) 안전하게 생활하기 내용과 지도
2. 만 2세 표준교육과정
1) 안전하게 생활하기 구성
2) 안전하게 생활하기 내용과 지도
Ⅱ. 안전하게 생활하기의 세부내용 비교·분석 및 사례
참고문헌
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