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제1장 영화의 탄생
1. 영화란 무엇인가?
(1) 산업적인 예술
① 산업혁명과 과학기술의 발달, 속에서 영화는 탄생
② 19세기 이후 과학적인 호기심과 기술적인 실험의 결과
(2) 종합예술
① 영화는 다양한 예술 장르들과 공통점 내지는 유사
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제6장 사회복지 정책의제 및 대안의 형성
1. 사회복지 정책과정의 개요
(1) 정책과정의 일반적 단계
① J. Anderson 및 C. Johns
- 사회문제의 등장 및 정책의제의 설정
- 정책대안의 형성 및 분석
-정책대안의 채택 및 정책결정
- 정책의 집행
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제3장 교육과 학교
1. 교육의 제도화
① 교육이 학교를 중심으로 제도화된 것은 교육의 유지와 존속, 발전에 일대전환을 가져왔다고 볼 수 있음
② 인간의 활동을 특정 방식으로 형식화하여 사회적 삶의 일부분으로 자리 잡도록 만드는 제도
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제1장 청소년지도방법의 의의와 원리
1. 청소년지도방법의 개념적 이해
(1) 청소년지도의 정의
① 당위성 차원의 규범적 정의: 주체적이고 자율적인 인격체로서 청소년의 전인적인 성장과 본성 실현 및 잠재력 개발을 조력하는 일련의 과정
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제1장 서론: 상담과 심리검사
[1] 상담과 심리검사의 관계
1. 심리검사 사용의 필요성
(1) 상담의 문제영역 다양화
1) 정서발달과 성숙 정신건강
2) 학업 문제 진로 적응
3) 가족 문제성 정체성 ...
(2) 상담·교육기관 다양화
1) 학교
2) 청소년
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제1장 가정학의 연구
1. 가정학의 정의 및 목적
현재 쓰이고 있는 가정학이라는 명칭은 미국의 Home Economics가 일본에서 가정학으로 번역되어 우리나라에서도 똑같이 통용됨
(1) 가정학의 정의
1) 가정학 관련 단체들의 가정학의 정의
① 제4차
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제1장 유아 교과교재의 이해
1. 유아 교육에서 교과 교재의 개념
(1) 교과 교재
1) 교재: 학교교육의 목적에 맞게 가르쳐야 할 교육내용을 계통적으로 조직한 일정한 분야
2) 초등학교 이상에서 각 교과는 주도니 교재로서 교과서를 매개로 학생
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제1장 청소년 프로그램 개발의 이해
1. 청소년 프로그램의 개념
(1) 프로그램의 개념
① 프로그램의 실제 개념: 활동이나 순서만을 의미하는 것이 아닌, 일정한 활동들의 구체적인 실행을 위한 경험의 총체
② 철학적 입장에서의 프로그램의
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제4장 조선 전기의 교육
1. 조선 전기의 사회와 문화
(1) 중앙집권체제의 구축
① 학교제도의 정비: 중앙에 성균관과 4학 설립, 지방의 부·목·군·현에 향교 설립
② 지방관 중심의 교육행정체제 수립: 모든 지방관에게 학교홍(學校興
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제1강 총론
1. 물권관계의 의의와 물권의 성립
(1) 물권법정주의
1) 의의와 근거
① 민법 제 185조
- 물권은 법률 또는 관습법에 의하는 외에는 임의로 창설하지 못함
- 규정취지: 배타적 지배권인 물권을 법률로 엄격히 규제하는 것은 제 3자에
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