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교육 프로그램을 구성하고자 한다.
II. 본 론
1. 코로나 19 상황에서 겪는 가족 문제
1) 면담 대상자의 기본인적사항
면담 대상자의 가족은 맞벌이 부부와 3세 여아로 구성된 3인 가족이다.
2) 대상자 가족의 유형 및 특징
코로나 19가 발
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교육 교과서(p.190~196)를 바탕으로 ‘리더십’에 대한 이론적 정의 및 심리학적 이론을 제시하고, 본인을 포함 자신의 주변 인물 중(예시: 학창시절 선생님, 직장 상사, 반장 등 학급임원, 부모님, 직장 동료, 친구, 동호회 친구, 자기 자신 등등)
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부모세대와 정확히 일치하는 경우는 없다. 사회가 안정적일수록 교육보다는 사회화나 훈련에 의해 새로 태어나는 개체를 기존 시스템에 적응시키는데 주력하게 된다. 그러나 오늘날과 같이 불확정성의 원리가 팽배한 변혁의 시대일수록 사
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교육자들은 나이나 특성보다는 사회적 역할에 중심을 두고 있다. 이러한 관점에서 보면, 성인은 청소년의 주요한 사회적 역할인 학생으로서 보다는 직업인, 배우자, 부모로서의 역할을 갖고 있는 존재라고 할 수 있다.
이러한 성인의 특성은
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교육 프로그램을 구성하고자 한다.
II. 본 론
1. 코로나 19 상황에서 겪는 가족 문제
1) 면담 대상자의 기본인적사항
면담 대상자의 가족은 맞벌이 부부와 3세 여아로 구성된 3인 가족이다.
2) 대상자 가족의 유형 및 특징
코로나 19가 발
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교육 활동을 계획하시오(1개).
- 목 차 -
1. 가정 내 영유아 안전을 위협할 수 있는 시설이나 제품
1) 콘센트
2) 화장실 바닥
3) 가구 넘어짐
4) 문
5) 창문
2. 요리 식생활 교육활동 계획
참고문헌, URL
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일
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교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하였다.
II. 본 론
1. 반두라(Bandura)의 사회학습 발달이론
1) 개요
발달을 환경에 의해 학습된 것이라는 행동주의와는 달리 사회학습이론에서 는 인지과정을 중요시하였다. 사회학습이론에서는 자극
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교육자들은 나이나 특성보다는 사회적 역할에 중심을 두고 있다. 이러한 관점에서 보면, 성인은 청소년의 주요한 사회적 역할인 학생으로서 보다는 직업인, 배우자, 부모로서의 역할을 갖고 있는 존재라고 할 수 있다.
이러한 성인의 특성은
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교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하였다.
II. 본 론
1. 반두라(Bandura)의 사회학습 발달이론
1) 개요
발달을 환경에 의해 학습된 것이라는 행동주의와는 달리 사회학습이론에서 는 인지과정을 중요시하였다. 사회학습이론에서는 자극
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교육과정과 어린이집 표준보육과정을 통합한 공통과정으로 유아의 심신의 건강과 조화로운 발달을 도와 민주시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 한다. 정부의 의무교육기간을 사실상 10년으로 확대하고, 만 5세 자녀를 둔 젊은 부모들의
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