|
교육과정이 더 적합하다는 이념이 근거를 이룬다. 우리나라에서 유아는 만 3세부터 초등학교 취학전까지의 어린이로 유아교육법 제2조에 정의하고 있다.
- 중략 - 레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가와 누리과정에서의 평
|
|
|
유아교육기관의 평가에 관하여 보육시설과 유치원으로 나누어 설명하시오
(평가의 필요성, 평가의 역할, 평가지표 및 평가개선 방향 등)
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 유치원 평가
1. 시설설비
2. 교육과정의 편성.운영 및 교수학습방법
3. 교직원
|
|
|
교육공학의 개념
2. 교육공학의 영역
3. 교육공학의 현장 적용
Ⅲ. 결론
======================
함께 제공되는 참고자료 파일 목록
======================
참고자료1. 교육공학.hwp
참고자료2. 교육공학연수소고.hwp
참고자료3. 교육방법과교
|
|
|
방법을 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
2. 표집의 방법
(1) 확률적 표집법
(2) 비확률적 표집법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
======================
함께 제공되는 참고자료 파일 목록
======================
참고자료1.비확률적표집방법.h
|
|
|
관찰자로 하여금 관찰대상 유아의 행동유무를 아주 빨리 그리고 효율적으로 기록할 수 있도록 해준다는 점이다. 이 방법은 노력이 적게 드는데 그 이유는 부분적으로 평가방법이 단순하기 때문이고 또한 체크 리스트를 만들 때 이미 계획을
|
|
|
교육을 전담하여야 한다. 이를 위해서 지나치게 이론 교육에 치우치지 말고, 지식과 함께 교사에 대한 소명의식과 역할 인식을 가질 수 있도록 해야 한다.
4) 교사 스스로의 바람직한 역할 인식
유아교사의 역할이 수동적 역할수행에서 전문적
|
|
|
교육평가
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육에서 관찰기록의 중요성
2. 관찰기록의 유형
1) 일화기록법
2) 사건표집법
3) 시간표집법
4) 평정척도법
3. 평정척도의 유형
1) 숫자형 평정척도
2) 도표형 평정척도
4. 평정척도법 관찰기록의 과정과 방법
|
|
|
평가과정으로 불 수 있는 것이다. 초기에 이루어지는 학습자 및 관련 당사자의 요구분석은 개발된 프로그램을 최종적으로 평가하는 것 못지않게 중요한 평가 과정으로 볼 수 있다.
5] 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서
|
|
|
교육방법은 유아의 자기존중감을 낮추게 된다. 유아의 자기존중감을 높이기 위해서는 유아의 긍정적 행동에 대해 칭찬을 많이 해주고, 대화 도중 공감의 표현을 자주해줌으로써 아이의 무능력을 능력으로 바꾸어 주어야 한다.
8) 다양한 경
|
|
|
관찰자의 과거 기억에 의존하여 반응하는 경우가 대부분인데, 이런 경우라 하더라도 체크하여 반응하는 경우가 많으므로 체크리스트 형식의 관찰기록이라고 할 수 있다.
9. 유아교육현장에서 관찰의 접근 방법
관찰하려는 행동 장면을 인위
|
|
메뉴펼치기
