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유아교육기관운영관리 강의안 8강/2023 영유아교육기관의 평가관리/이영애/유아교육기관운영관리 강의안 9강/2023 어린이집평가제도 이해하기/어린이집정보공개포털 https://info.childcare.go.kr/info/cera/contents/cont010203.jsp 유치원 중간관리자가 경험
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교육, 양서원 - 정옥분 외(2007), 예비부모교육, 학지사 - 한성심 외(2008), 예비부모교육, 공동체 - 이원영 외(2011), 대학생을 위한 예비부모교육 - 오경자·김영아(2015), 유아 행동평가척도 매뉴얼, 휴노 - 김인경(2016), 우리나라 영유아발달의 결정
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교육과 문학. 서울: 양서원. 문순정. (2022). 유아교육에서의 문학교육의 실제. 서울: 학지사. 박은혜. (2020). 그림책, 유아교육을 말하다. 서울: 학문사. 유은영. (2023). 유아 언어발달과 교육. 서울: 창지사. (아동문학) 공통 2025년 1학기 중간과
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유아교사의 자율성 확보 연구결과에 의하면 우리나라 유아교육 교사들의 자율성에 대한 인식이 긍정적(82.4%)인 것으로 나타났으며, 실제로도 일정 교과서가 없기 때문에 학급내의 교육방법 선택, 학습범위의 결정, 교재와 교구선정, 유아의
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관찰 일어나고 있는 행동이나 상황만을 보고 그대로 기록하는 관찰법은 유아의 사회적 기술과 또래와의 관계를 이해하고 평가하는 데 가장 효과적인 방법이 될 수 있다. 유아 행동에 대한 체계적인 관찰은 사회교육 목표가 제대로 성취되고
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  • 등록일 2012.01.03
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평가제도는 유아교육 및 보육 서비스의 질 향상을 목적으로 하며, 평가지표와 방법, 절차 등에서 차이를 보인다. 어린이집 평가제도는 인증 시스템을 통해 일정 수준 이상의 어린이집에 대해 인증을 부여하는 반면, 유치원 평가제도는 유치원
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교육과정   1) 교육원리   2) 교육내용 및 활동   3) 교사의 역할   4) 부모와의 연계   5) 평가  2. 포테이지 프로그램의 사례 및 문제점   1) 포테이지 프로그램의 사례   2) 한국 현장에서의 적용 및 문제점 <참고문
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유아들 간의 상호작용을 높일 수 있게 배려한다. 영유아 수·과학 교육/양서원/문연심·이화영/2005.8.25 1.영유아 수․과학교육의 교수 학습방법 1)영유아 수.과학교육의 교수.학습 유형(Eggen 과 Kauchak, 1996) 2)영유아 수.과학 교육의 교수.
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유아의 텔레비전 시청 지도 6. 다중지능 감성지능과 교육  1) 다중지능 및 감성지능 계발의 중요성  2) 다중지능 및 감성지능의 개념 및 구성요소  3) 다중지능의 교육적 의의와 영유아를 위한 감성교육 7. 유아교육기관 평가: 유치원
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유아교육 프로그램들은 추구하는 철학이나 목표에 따라 교수-학습 방법이 다양하게 계획되는 특정 모델을 배경으로 하고 있지만, 일반적으로 유아교육 현장에서는 특별하게 추구하는 프로그램이 있기보다는 프로그램이 적용되는 과정에서
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