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다. 또한 학습 중에 자신이 스스로 목표를 세우고 이를 달성함과 동시에 흥미와 동기유발을 얻고 만족감을 얻는다. 또한 점수나 타인과의 경쟁을 통해 동기가 유발되며 학습에 있어 스스로 자신에 맞는 학습전략을 다양하게 사용한다. 교사가
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것으로 판단되는 곳에서 사용할 필요가 있다. 그리고 ICT활용 자체가 목적이 되기보다는 수업의 목표를 달성하는 데 수단과 도구로써 활용되어야 한다. 교사는 ICT교육이 가지는 효과를 고려하여 수업에 적절히 반영할 필요가 있다. 없음
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많은 지역이므로 교직원들의 연수에 있어서 시간과 이동에 제약이 따른다. 고로 원격교육을 통해 연수를 계획하면 효과적으로 이루어질 수 있다.
정보통신기술의 발달과 함께 등장한 원격교육은 기존 교육의 단점을 극복할 수 있는 수단이
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시험에 반드시 합격되는 경우 (학습적인측면, 생활적인 측면)
• 최근 행정직& 교육행정직공무원시험 복원(전공)
• 행정직& 교육행정직공무원 출제율 높은 부분 정리 및 구술면접 정리
• 공무원 공채 합격자인 학원장이 제안
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취에 도움을 주지는 못한다. 그리고 민수는 불합격하지 않기 위해 자신의 실력보다도 낮은 대학에 지원하였다. 실패회피동기가 높은 학생은 자신의 실력보다 지나치게 높은 과제를 선택하기도 하지만, 과제에서 성공을 거두기 위해 지나치게
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교육이론이다. 구성주의에서 지식은 외부에서 무턱대고 주어지는 것이 아니라 외부와의 사회적 과정을 통해서 그리고 개인 스스로의 인지적 구성을 통해서 발현되는 것이다.
오늘날 학교현장에서는 보통 설명식 수업이 주를 이루고 있다.
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상황을 고려한 적절한 수업방법이 중요하다. 교육내용도 변화하고, 학습자도 변화하고, 사회와 환경도 끊임없이 변화하기 때문에 교사의 교수방법에 연구가 계속 이루어져야 한다. 안일한 수업은 실패를 초래할 수 있기 때문이다. 없음
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서 주변 상황을 적합하게 재구성한다. 학습하는 데 필요한 시간과 환경을 통제함으로써 좋은 학업성취를 거둘 수 있다. 또한 학습행동 전반에서 스스로 되돌아보고 문제점을 파악해 더 나은 학습 환경을 선택한다.
넷째, 자기성찰적 실천을
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학공부를 열심히 하였지만 남과의 비교를 통해 수학능력이 부족하다 생각하여 학습무력감을 느끼게 되었고 수학에 대한 자신감과 흥미를 잃게 되어 학습동기가 낮아지게 되었다. 반면 영어는 시간이 없어서 공부를 제대로 하지 못했지만, 좋
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의미를 창출한다. 그리고 구성주의에서는 학습 환경의 조성 및 상황적 맥락과 실제과제를 비구조화된 상태로 제공할 것을 주장한다. 학습과제는 현실에 적용 가능한 것이어야 하며, 주위 환경과 능동적인 상호작용을 위해 학습에 적당한 환
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