|
교수학습방법
4) 누리과정의 평가
5. 누리과정 영역별 목표
1) 신체운동․건강
2) 의사소통
3) 사회관계
4) 예술경험
5) 자연탐구
6. 만 3세 누리과정의 영역별 목표와 보육계획안
1) 만 3세 누리과정의 영역별 목표
2) 생활
|
|
|
적성
ⓑ교수의 질
ⓒ교수이해력
참고문헌
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제
|
|
|
적인 과정을 발전시키기 위해 필요하다, 보육목표의 성취정도를 측정하기 위해서는 그 목표에 의해 선정된 보육내용, 보육계획과 방법, 환경구성, 교사와 영유아들의 상호작용 형태 등 보육 프로그램의 전반적인 영역이 평가되어야 한다.
셋
|
|
|
영유아의 보육과정에서 마지막 단계라고 생각해서는 안 된다. 평가는 마지막 단계가 아니라 보육과정 전체적인 과정에 있어서 영유아와 교사가 보육의 질적 수준 향상을 느낄 수 있도록 계속적이고 종합적인 과정으로 이루어져야 할 것이다.
|
|
|
계획·운영 시 유의점
2. 일과 운영
1) 등원
2) 실내놀이
3) 실외놀이
4) 간식 및 식사
5) 배변
6) 낮잠자기
7) 귀가지도
3. 환경구성
1) 환경구성의 원리
(1) 안전에 대한 요구
(2) 정서적인 편안함이 요구
(
|
|
|
교사의 역할
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 애착 형성을 높이기 위한 교사로서의 역할.hwp
2. 애착 형성을 위한 보육교사의 역할.hwp
3. 영유아기의 애착형성에 대한 개념.hwp
4. 유아가 애착을 형성시키기 위해서는
|
|
|
적이며. 인증평가만을 위한 평가는 바람직하지 않다. 따라서 평가지표 내용의 중요성에 관심을 두어야 하며 단순히 총점의 산출에만 주의를 기울여서는 안 된다.
2) 정량화 보다는 역동적, 과정적인 평가
영유아교육기관의 질을 평가하기 위
|
|
|
적 개념 이해 정도, 새로운 학습에 대한 준비도, 과학에 대한 흥미 및 과학적 태도, 과학적 사고에 기초한 문제해결과정 등을 중심으로 평가하는 것이다. 또한 교사가 선정한 교육내용과 교수 계획이 유아 개인이나 집단에 얼마나 적절하고 타
|
|
|
영유아교육기관 운영
2. 신문기사의 요약 분석
3. 시사점
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 영유아 교육기관의 운영에 대한 방안.hwp
2. 영유아교육기관 운영과 관련된 신문기사 3개.hwp
3. 시사점.hwp
4. 서
|
|
|
영유아의 놀이지도를 위한 교사의 역할
1. 사회적 놀이에서의 교사의 역할
2. 물체를 가지고 하는 놀이에서의 교사의 역할
3. 상상놀이에서의 교사의 역할
4. 신체놀이에서의 교사의 역할
Ⅲ. 놀이지도의 실제
★ 놀이지도
|
|
메뉴펼치기
