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교육공동연구소
◈ 서울특별시교육과학연구원(2000), 독서교육, 서울 : 서울특별시교육과학연구원
◈ 서울당서초등학교(2000), 자기주도적 학습능력 신장을 위한 창의적 교육활동 프로그램 편성·운영
◈ 홍광희(1996), 초등학부모의 학교경영에
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유아 프로그램 개발과 평가 강추레포트_ 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교 - 공통점 및 차이점
1. 서론
영유아 프로그램 개발과 평가는 유아교육의 질적 향상과 유아들의 전인적 발달을 위해 매우 중요한 과정이다. 이 과
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' 체계를 기반으로 하며, 이러한 기록은 아동의 발달 과 1. 레지오 에밀리아 프로그램 개요
2. 철학과 교육 이념
3. 주요 교육 방법과 특징
4. 교사와 부모의 역할
5. 프로그램의 효과와 사례
6. 현대 유아교육에서의 적용 방안
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프로그램 대신 아이들끼리의 놀이를 통하여 배움의 기회를 만들어 가는 것이다. 가정이 중심이 되어, 부모가 아이와 함께하는 동반자로서의 역할을 다하는 것이다.
어떤 유아교육 프로그램이든 옳거나 그르다고 말할 수 없다. 하지만 어린이
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프로그램으로 시작함. 현재는 생후 3개월～취학 전까지의 아동 130명을 대상으로
전일제 보육 프로그램을 운영함.
-1993년부터 레지오 에밀리아의 교육철학에 입각한 영유아 프로그램을 제공함.
(1) 아동관
-모든 아동은 생각하는 사람(thinker)이
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공통형
방송대 유아교육과 전공에서 교육평가에 대한 기말과제물을 준비하는 것은 학습의 정리와 자신이 배운 내용을 내면화하는 좋은 기회이다. 교육평가는 유아교육에서 중요한 요소로, 유아의 발달과 학습 진단, 프로그램의 효과성을
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유아수학교육. 창지사.
강인애(1998). 왜 구성주의인가. 문음사.
김영선(2002). 유아수학교육의 이론과 실제. 교육과학사.
권영례(2003). 유아수학교육. 양서원.
이경우 외(1997). 유아수학교육의 이론과 실제. 창지사.
권기자(1999). 구성주의적 관점에
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다양한 보육프로그램(프뢰벨, 몬테소리, 프로젝트, 레지오 에밀리아, 발도로프, 생태 영유아보육) 중
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육프로그램
1) 발도로프 프로그램
(1) 교육철학
(2) 교육과정
(3) 교육내용과 활동
(4) 교사역할
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프로그램을 제시하는 교육을 통해 유아들이 보다 안전한 환경에서 좋은 프로그램을 활용할 수 있도록 함께 지도해 나가야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 방송대 교육공학 중간과제물을 통해, “교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게
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교육기능 적극 보완
유아발달 저해 요인 최소화
학원의 유아교육기관 대체 기능 지양
부모에 대한 의식 계몽, 교육 요구 선별적 수용
정규 유아교육기관의 교육과정/프로그램 운영 침해 최소화
부처 내, 부처간 정책의 일관성 유지
2. 방안
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