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제1장 교육의 개념, 목적 및 형태
1. 인간, 교육, 그리고 사회
(1) 인간과 교육
① 인간과 교육의 관계: 교육이란 무엇인가에 답하는 일은 곧 인간이란 어떤 존재이며 교육은 인간의 삶에서 어떤 의미를 갖는가하는 질문에 답하는 일과 밀접히
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제1장 발달, 발달이론, 생애발달
1. 발달의 개념과 양상
(1) 인간발달의 일반적 특성
1) 발달의 의미
① 출생, 성장, 노화의 과정을 거쳐 죽음에 이르는 동안 끊임없는 변화가 일어나는 과정
② 발달적 변화의 두 가지 형태
- 성숙에 의한 변화:
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제1장 유아교육의 개요
1. 유아교육의 특수성
(1) 유아교육의 대상
① 교육선진국 중심으로 볼 때 유아교육의 보편적 대상연령은 태아기부터 8세까지임
② 한국은 교육법상 유치원 입학연령이 4~5세였으나 최근 3세로 하향 조정되었음
③ 유아
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제1장 아동생활지도
1. 아동생활지도의 정의
아동의 성장, 성숙, 발달을 바람직한 방향으로 안내하고 지도하고 이끌어 주는 교육적 활동
2. 아동생활지도의 궁극적 목표
아동의 신체적, 사회적, 정서적, 지적 발달이 바르게 이루어질 수 잇
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제1장 기초 음악이론
[1] 기초 음악이론
1. 음과 음이름
(1) 음의 종류와 성질
1) 음의 정의
- 음은 물체의 진동으로 말미암아 생긴 공기의 진동이 의식되는 현상
- 진동 상태에 따라 크게 고른음과 시끄러운 음으로 분류
2) 음의 진동상태에 따
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제1장 아동의 요구와 권리
1. 아동의 이해
(1) 아동
① 국가마다 아동기를 다르게 정의하고 있지만, ‘아동기’의 존재는 성인들이 아동을 미리 결정된 가정(Assumption)안에서 아동을 보게 됨
② 아동의 능력을 성인의 기준에서 판단하여 아동의
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제1장 유아음악교육의 개요
1. 유아음악교육의 중요성
(1) 유아음악교육의 정의
① 음악을 통한 유아교육으로 유아기는 음악 교육적 측면에서 중요한 시기
② 유아들에게 음악은 언어처럼 자기 자신의 생각과 느낌, 그리고 감정과 정서를 표
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제1강 교육과정의 개념과 접근 방법
1. 교육과정의 개념과 영역
(1) 교육과정의 개념
1) 교육과정의 어원
① 교육과정에 대한 개념은 학자들마다 보는 시각과 관점에 따라 매우 다양함
② 교육과정을 넓게 생각하느냐 좁게 생각하느냐에 따라
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제1장 영유아 건강의 기초적 이해
1. 영유아 건강의 의미
(1) 세계보건기구(World Health Organization)의「보건 헌장」
“건강은 단순히 질병이나 허약이 없는 것이 아니라 신체적 · 정신적· 사회적으로 완전히 양호한 상태이다.”라고 정의
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제1장 사회문제란 무엇인가
1. 개인문제와 사회문제
(1) 사회(적)
자연의 현상이 아닌 인간과 인간의 상호교류과정에서 많은 사람들에게서 (통계적으로) 나타나는 현상이라는 의미 내포
(2) 문제
① 자연스럽거나 바람직하게 정상적인 것으로
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