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부모가족에서 미혼부모 비율
3) 미혼부모의 학력
4) 미혼부모의 양육에 대한 계획
5) 미혼부모에 대한 사회적 인식
(2) 미혼부모가족을 도울 수 있는 프로그램 및 대안에 관해 작성해 보시오.
1) 미혼부모가족을 위한 상담서비스 및 교육 프
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청소년수련관장 귀하 1. 참여청소년 발달 특성
1) 청소년 직업선택의 중요성
2) 진로발달이론
3) 중학생 청소년의 진로교육
2. 욕구반영 증빙자료
3. 프로그램 연계성
1. 프로그램 계획서
가. 프로그램명: 부모와 자녀가 함
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부모를 방해한다.
5. 뉴스를 보고 있는데 자녀가 쇼를 보기 위해서 TV 채널을 돌린다.
ㆍ참관자는 아버지의 역할을 다음의 기준에 의해 평가한다.
1. 나-전달법이 명확했는가?
2. 불분명했다면 어느 부분이 누락되었는가?
3. 자녀가 방어적인 대
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교육적 가치
2. 유보통합에 따른 현재 유아교육·보육 정책 흐름과 변화, 이슈 등과 관련된 뉴스 또는 신문기사를 찾아보고 이중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 주제와 관련된 기사 1개를 제시하고. 기사 내용에 대한 자신의 생각을 쓰시
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부모와 자녀간의 태도변화
측정도구
- 출석부
- 참가자 만족도조사
- 참가자의 목표 사전- 사후 달성정도
- 프로그램 시행 시 부모의 반응과 결과물
- 출석부
- 교육만족도 설문지
- 수화교실 중간, 최종시험 결과물
- 진행자, 참가자 소감일지
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교육의 방향, 한국전문대학유아교육과 교수협의회, 1999 [방통대 유아교육과 3학년 교직실무 공통] 사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화에 대해 논하시오. (사회문화적 환경의 변화에 따른 유아, 교사, 학부모, 교직의 변화측면
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스럽게 또래 집단에서 중심적인 역할을 맡는 모습을 자주 보았다. 이러한 경험은 청소년이 사회적 관계에서 자신의 존재감을 확인하고, 자존감을 높이는 데 중요한 역할을 한다.
청소년기에 이루어지는 커뮤니케이션 교육은 단순히 말하는
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부모 교육이 그 핵을 이루게 될 것이다. 현재 지역사회에 들어선 대안학교들은 이미 그 역할을 훌륭하게 수행하고 있다.
참고문헌
김양분 외, 한국교육종단연구(VI), 한국교육개발원, 2010
이용주, 청소년의 성격적 강점과 학교적응과의 관계,
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교육적 시사점
Ⅲ. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시
1. 강화의 개념
2. 스키너의 강화와 벌
3. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
1) 계속적 강화의 유용성
2) 간헐적 강화
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청소년기 발달과업
1) 개념
2) 청소년기 발달과업
3. 청소년기 자아정체감 형성
1) 자아정체감의 개념
2) 중요성
3) 미치는 요인
4. 청소년기 자아정체감 확립을 위한 도울 방법
1) 가정적인 측면
(1) 상담자로서의 역할
(2)
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