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문화적인 특수성과 아동복지의 관점을 동시에 고려해 보면 가정위탁보호와 시설보호 사이의 중간 형태로 가정의 생활과 유사한 경험을 할 수 있는 가정형의 시설복지서비스로서의 그룹 홈은 현시점에서 한국 요보호아동을 보호하기 위한 최
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문화, 가족문화의 형성과 부모의 자녀에 대한 애정 부여를 통하여 해소할 수 있도록 노력해야 한다. 그러기 위해서는 청소년들이 건전하게 놀 수 있고 여가를 즐길 수 있는 시설이 많아야 되겠고 건전한 가정 교육을 위해서는 부모와 성인을
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교육적 수준
Ⅲ 학교 공동체
Ⅲ-1 학교성적
Ⅲ-2 교우관계
Ⅲ-3 교사와의 관계
Ⅲ-4 교육제도
Ⅳ 신앙공동체
Ⅳ-1 소그룹활동
Ⅳ-2 협동교육
Ⅳ-3 멘토링 시스템
Ⅴ 지역사회 공동체
Ⅴ-1 지역사회 종류
Ⅴ-2 지역사회의 보호와
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)
가정문제 해결 치료사업- 장애아동 사회성 향상(꿈비교실)
한 부모 가정지원사업
②지역사회조직사업
주민조직화 및 교육 -자원봉사자 교육(청소년, 일반, 보수)/ 자원봉사자 관리/송년의 밤/후원자 개발관리/
모금사업
복지네트
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부모와 자녀간의 윤리
3. 삼강오륜(三綱五倫)의 윤리
4. 경로효친(敬老孝親) 사상
5. 민주 사회의 가족윤리
Ⅴ. 가족관계의 변화
1. 가족의 변화
2. 핵가족 장점과 단점
Ⅵ. 가족의 역할
1. 가족의 관계
2. 가족의 욕구
3.
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부모와의 상호작용을 통해서 무의식적으로 받아들여져서 현재의 중요한 타자와의 상호 교류에서 반복되고 있으므로, 현재의 문제를 치료하기 위해서는 개인들이 분화를 이루도록 돕는 것에 초점을 둔다. 이 가족의 부부는 원가족으로 받은
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문화채널을 마련해줄 책임이 기성세대에게 있다고 하겠다.
이를 위해서 기성세대는 솔선하여 자기정화를 실천해야 할 것이고, 자신의 고착된 낡은 가치관의 기준에 청소년들이 무조건적으로 순응하도록 강요할 것이 아니라, 청소년들의 고
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교육문화 프로그램: 아동교육, 아동미술, 피아노, 아동종합
(6) 유아교육 프로그램 : 미술, 피아노 * 사회복지관의 정의
* 지역사회복지관의 목표
* 지역사회복지관의 역할
* 지역사회복지관의 기능
* 지역사회복지관 운영의 기본원칙
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 가출의 개념
II. 가출청소년 문제의 원인
1. 가정적 요인
1/ 구조적 결손가정
2/ 빈곤과 사회적 지위
3/ 가정에서의 부적응
4/ 시험의 압박감
2. 퍼스낼리티 요인
3. 사회, 문화, 환경
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교육,교사교육,부모교육,개인상담 및 집단상담,심리검사,심리극,가출청소년 쉼터운영,가족사랑쉼터(가정폭력피해자 보호시설)운영,가정폭력상담소 운영
◇ 참고자료
http://life.edunet4u.net/apply/bong/organ/c15b_01.htm
제주도사회복지사협회 www.jasw.or.
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