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행동을 형성하게 되고, 창의성과 예술성을 갖춘 표현 능력을 기름으로써 전인적 발달을 하게 된다.(박지선, 2017)
- 중략 - 유아교육기관의 교재교구 선정기준에 대해 논하고, 유아교육기관의 영역별 배치에 대하여 보고 느낀 점을 서술
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교수-합습과정의 방향 탐색.pdf
참고자료2. 영유아의 교사 및 또래와의 사회적 상호작용에 관한 연구.hwp
참고자료3. 유아교육 교수-학습 실제의 질적 향상을 위한 현장연구의 효용성 탐색.pdf
참고자료4. 유아교육기관 교사들의 현직교육에
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교사들은 생활기록부의 작성 이전에 수행되는 평가를 위한 자료수집 활동에서부터 어려움을 겪게 된다고 보고하고 있다. 유아교육기관에 있어 평가의 활용이 저조한 근본적인 이유를 평가에 대한 올바른 개념이 유아교사에게는 물론 유아교
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유아교육 프로그램을 이해하는데 있어 매우 중요하다. 성숙주의, 행동주의, 구성주의는 교육과정 접근법은 개념과 특성 및 목표뿐만 아니라 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할 등에서 차이점을 보인다. 따라서 이번 레포트에서
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유아와 놀이를 분리해서 이해하는 것은 불가능하다.
이 레포트는 2019 개정 누리과정의 목표와 내용, 특성에 대하여 설명하고, 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 2019 개정 누리과정 실행에서 교사의 역할에 대하여 서술하였다.
II. 본 론
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유아교육개론, 창지사
4. 송연숙 외 공저(2009), 유아교육개론, 공동체
5. 염지숙 외 공저(2008), 유아교사론, 정민사
6. 지옥정 저(2008), 유아교육개론, 창지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교사의 반성적 사고와 실천에 대한 개념
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유아교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008
양옥승(2010). 유아교육개론. 서울: 학지사
송규운, 정정희, 2009 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
조성일 외(2007) 유아교육기관의 운영관리, 동문사 1.서론
2.상호작용의 개념 및
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유아교육현장에서 널리 사용되어 지고 있다.
이에 본고에서는 유아교육현장에 사용할 수 있는 관찰의 방법에 대해서 보다 자세히 다루고자 한다.
Ⅱ. 관찰법의 의미
1. 관찰법의 개념
관찰법은 사회과학을 포함한 모든 과학적 연구의
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교수자에 의해 행해지는 일련의 의도적이고 계획적인 활동이며, 교사가 가르치고자 하는 학습내용이나 경험을 준비하고 계획하여 교육목표를 효과적으로 성취할 수 있도록 교육환경을 조성하는 과정이다.(Corey, 1971)
- 중략 - 유아교육
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교육의 과정이다.
본고에서는 유아교육에서의 평가의 목적과 의의와 관련하여 자세히 살펴보도록 하겠다.
- 중략 - 평가의 목적과 의의를 유아교육의 입장에서 논의하시오.
Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 평가의 개념
Ⅲ. 평가의 목적
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