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제도적 사회복지실천.hwp
3. 잔여적 제도적 사회복지실천 과정 중 개입기술의 유사점과 차이점.hwp
4. 잔여적 제도적 사회복지실천 과정 중 목표의 유사점과 차이점.hwp
5. 잔여적 제도적 사회복지실천 과정 중 사정의 유사점과 차이점.hwp
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과제물을 진행하면서 과연 나에게 소중한 물건이 무엇일까? 라는 질문에 답을 하게 되면서 생각이 많아졌고,
- 중략 - 1. “나의 재산목록 3” - 부득이한 이유로 자신의 소유물을 정리하여 가까운 사람에게 선물하게 되었다고 가정하고,
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프로그램과의 연계가 시도되고 있다. 이와 관련하여
1. 공공 임대주택 입주민의 특징은 무엇인지 설명하고
2. 공공 임대주택 입주민을 위한 주거복지서비스 사례를 찾아 제시하기
3. 공공 임대주택 입주민의 일자리 창출 및 커뮤니티 활성
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과정
2. 국어사의 시대구분
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
<함께 제공되는 참고자료 파일>
1. 국어사 시대 구분.hwp
2. 국어문법구분.pdf
3. 국어사의 시대구분.hwp
4. 국어사의 시대구분5단계.hwp
5. 근대국어시대구분론.hwp
6. 참고.hwp
7. 한국학
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과정에서, 스마트폰의 음성 녹음기능을 이용하여 수업 중 B교수의 설명내용 일부를 녹음하였다. 이때 A는 B교수나 다른 누구에게 녹음사실을 알리거나 그 동의를 구한 바는 없다. 이상과 같은 사안에서 아래 각 질문에 답하시오.
(1) B교수가
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과정을 확대해서
- 중략 - 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 매슬로우의 동기위계설
1. 동
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교육의 과제와 방향에 관해 서술하였다. 영화는 프레드릭 배크만(Fredrik Backman)의 동명 소설을 원작으로 한 영화 <오베라는 남자>를 대상으로 작성하였다.
II. 본 론
1. 영화 소개
『오베라는 남자』는 아내인 소냐가 병으로 죽은 후 삶의
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교육은 세대공동체 교육을 아우르는 학문입니다. 세대 통합을 위한 교육적 해법과 관련해 여러분의 경험과 의견을 서술해 주십시오.
1) 내가 속한 세대의 특징과 함께 ‘나 자신’ 의 개인적 특성에 대해 소개해 주십시오.
2) 내가 부모세대나
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교육론> 각 멀티미디어 강의의 마지막에 제공되는 <영화 속 시니어월드> 영상은 12개의 노인 관련 영화를 다루었습니다. 이 중 한 영화를 선택하고 강의 1-5장 (1부: 노인은 누구인가)의 내용과 연결하여 이 질문에 대한 자신의 생각을 작
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교육의 중심을 두었다.
이황은 『성학십도(聖學十圖)』에서 주자학 전체 체계를 열거하여 주자학 자체를 성학으로 이해하였다. 그에게는 성학이 수기치인학(修己治人學)이었다. 이 책은 1568년 선조에게 올린 상소문으로, 성현들의 사상을 알
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