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레지오 접근법에서 활용하느 교수법 중의 하나라고 할 수 있다. 즉, 레지오 에밀리아 접근법이 프로젝트 접근법을 포함하는 총체적인 교육체제라고 볼 수 있다. 따라서 프로젝트를 통한 교과과정을 진행한다는 점에서 둘은 공통점을 가지게
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유아 프로그램 개발과 평가』, 방송대출판문화원
칼리나 리날디, 2017, 『레지오 에밀리아와의 대화』, 한양대학교 출판부
정윤경, 2011, 「발도르프학교 수업의 특징」, 한국발도르프영유아교육학회 1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
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유아 교육과 학습 활동에 비교하기 위한 것이었다. 레지오-에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 특성을 비교할 때, 두 접근법은 프로젝트 기반 학습 활동을 강조할 때 공통적이지만 전체적으로 동일한 특성을 가지고 있다고 말할 수는 없다.
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레지오 에밀리아 접근법의 개념
- 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초
2. 본론
- 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육 목표 및 원리
- 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차
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교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아
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유아프로그램개발과평가, 케이스터디교재, 2010.
6. 전남련 외 10인, 영유아 프로그램 개발과 평가, 학현사, 2008 1. 프로젝트 프로그램
1) 프로젝트 접근법의 목적
2) 프로젝트 접근법의 특성
3) 프로젝트 접근법의 교육과정
4) 장단점과
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유아들의 욕구가 반영된 프로젝트 교육프로그램
2. 영유아들에게 더 나은 보육환경을 제공해야 한다는 몬테소리 교육프로그램
3. 부모들의 요구로 상향식 교육을 주장한 레지오 에밀리아
4. 사회적 환경을 강조한 뱅크스트리트 프로그램
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교육 앞장선 몬테소리, 김지영, 디지털 타임스, 2018.05.02.
유아 평화교육의 개척자, 마리아 몬테소리, 정상덕, 통일뉴스, 2018.03.08 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
3. 교육과정
4. 몬테소
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유아프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022.
조순분, 프로젝트 접근법을 통한 유아국악 교육에 관한 연구, 중앙대학교 국악교육대학원 논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오
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유아의 연령별 특성에 관한 문화기술적연구, 이화여자대학교 대학원 논문, 2006.
이나래, 오후 재편성 종일반 혼합연령 유아들의 상호인정과정 연구, 숙명여자대학교 교육대학원 논문, 2011.
이소은민하영, 영유아프로그램 개발과 평가, 한국
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