|
I. 서 론
빈곤은 그 자체로 개인과 가족에게 어려움을 주지만 또한 다양한 문제의 원인이 되므로 인류가 오랜 기간에 걸쳐 해결하고자 노력해온 과제라고 할 수 있다. 빈곤은 개인과 가족의 생존을 위협하고 의식주, 교육기회, 의료혜택 등이
|
|
|
I. 서 론
자원봉사활동은 사회문제의 예방 해결, 국가의 공익사업을 수행하는 조직에 참여하여 인간존중의 정신과 민주주의 원칙에 바탕을 둔다. 낯선 다른 사람들을 대상으로 필요한 서비스를 제공하여 사회의 공동 선을 고양시키고 이타심
|
|
|
I. 서 론
자원봉사활동은 사회문제의 예방 해결, 국가의 공익사업을 수행하는 조직에 참여하여 인간존중의 정신과 민주주의 원칙에 바탕을 둔다. 낯선 다른 사람들을 대상으로 필요한 서비스를 제공하여 사회의 공동 선을 고양시키고 이타심
|
|
|
I. 서 론
자원봉사활동은 사회문제의 예방 해결, 국가의 공익사업을 수행하는 조직에 참여하여 인간존중의 정신과 민주주의 원칙에 바탕을 둔다. 낯선 다른 사람들을 대상으로 필요한 서비스를 제공하여 사회의 공동 선을 고양시키고 이타심
|
|
|
I. 서 론
리더십은 이론에 대한 지식과 사람에 대한 지식을 통합한 것으로 사람들이 있는 곳에서 그들과 협력하여 그들로 하여금 당신이 원하는 곳으로 갈 수 있도록 하는 것이다. 소통이 잘 안되는 진짜 이유는 소통을 업무지시 혹은 설득으
|
|
|
I. 서 론
인간으로 하여금 고통과 역경 속에서도 웃을 수 있도록 만드는 것이 바로 유머다. 유머는 일상의 사소한 농담이나 장난스러운 행동뿐만 아니라 희극의 비극적 측면을 희극적인 것으로 승화시키는 심오한 해학과 풍자를 포함한다. 인
|
|
|
설명하였다.
II. 본 론
1. 자연생태계
생태계(ecosystem)는 특정 지역과 공간에서의 비생물적 환경과 생물 공동체가 종합적으로 결합된 물질계 또는 기능계를 의미한다. 생태계(Ecosystem)는 다양한 동식물과 미생물로 이루어지는 생물공동체의
|
|
|
I. 서 론
교육은 이러한 적응적 학습에 머물지 않고 그것을 학습자의 경험에 반성적으로 투영함으로써 현재에 존재하지 않는 새로운 미래의 경험을 산출한다. 예컨대 생명체는 생식과정을 통해 동일한 종을 재생산하지만 그 과정에서 태어나
|
|
|
설명하였다.
II. 본 론
1. 세포(cell) 구조
세포는 구조와 기능에 의하여 크게 원핵세포와 진핵세포로 구분한다. 원핵세포는 진화가 덜 된 하등생물체의 세포로서 세포의 구조가 매우 간단하여 가지고 있는 유전정보의 숫자가 적고 세포의 크
|
|
|
I. 서 론
인류의 역사상 공부나 교육의 현상이 없었던 시대는 없다. 문제는 무엇이 공부이고 교육인가 하는 점에 있었다. 자의적인 뜻에서 공부는 ‘배움’이고, 교육이란 ‘가르침’이다. 전자는 학생의 일이고, 후자는 스승의 일이다. 학생
|
|
메뉴펼치기
