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교육,교사교육,부모교육,개인상담 및 집단상담,심리검사,심리극,가출청소년 쉼터운영,가족사랑쉼터(가정폭력피해자 보호시설)운영,가정폭력상담소 운영
◇ 참고자료
http://life.edunet4u.net/apply/bong/organ/c15b_01.htm
제주도사회복지사협회 www.jasw.or.
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청소년 여가 선호에 따른 수련활동 만족도 연구 청소년 수련원 프로그램 중심으로, 경희대학교 관광대학원, 2008지 청소년육성제도론 2023학년도 2학기 중간과제물
I. 서 론
II. 본 론
1. 경기도 청소년 수련원 소개 및 선정 사유
2. 경
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청소년들이 이들에 대해 올바로 인식할 수 있도록 사전교육을 충실히 실시하여야 한다.
4) 인상적인 내용
프로그램 관리 차원에서 기관의 프로그램 특성을 평가하기 위해 기관의 지도자에 대한 평가가 먼저 이뤄져야 한다고 생각했다. OO청소
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청소년상담복지센터의 설립 및 운영의 제도적 근거
2) 000 청소년상담복지센터의 비전, 미션, 목적 등
3) 000 청소년상담복지센터의 주요 프로그램
(1) 상담 및 심리검사
(2) 교육
(3) 아웃리치
(4) 지역사회 청소년 통합지원체계(CYS-net)
(5) 청
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청소년상
5) 실천덕목
6) 표훈
7) 표어
8) 활동목표
3. D청소년 수련관의 주요 프로그램
4. D청소년 수련관의 자원(조직 체계, 인적·물적 자원 등)
Ⅱ. 평가 및 방문 소감(A4 3페이지 내외)
1. 국가의 사회복지사업에서 해당 기관의 역
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시설청소년의 자립준비실태. 청소년학연구 18권 10호
박순애(2002). 복지시설 민간위탁관리의 문제점과 개선방안 -서울시 청소년수련관의 민간위탁과정을 중심으로. 한국정책학회보 11권 4호 청소년육성제도론 2024년 2학기 중간과제물
Ⅰ.
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시설
3) 대안학교의 특징 분석
(1) 교육 과정
(2) 교육과정 편성 및 운영
(3) 교육목표와 특성화교과 내용
4) 대안학교의 교육과정 특징
(1) 학생 자치문화
(2) 졸업 시스템 및 진로 교육
5) 대안학교에 대한 평가
4. 대안교육의 필요
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청소년을 찾을 수 있도록 도와주어야 한다.
◈ 참고문헌 ◈
1. 『청소년 교육론』 권이종 외 5명, 양서원, 1998.
2. 『청소년 문제 어디서 어떻게 지도하나』 한국청소년 개발원, 1993.
3. 『통계로 본 청소년 문제와 상담』
4. 『동숭동의 아이들』
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교육 연구자나 교육당국은 학교 개혁의 선행 지수로서 대안교육에 대한 관심을 좀 더 적극적으로 기울일 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
이상으로 학교와 청소년교육에 대해서 알아보았다.
신체적심리적으로 많은 변화가 있는 청소년기의 대부분을
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감호위탁
. 2.3호처분: 보호관찰
. 4호처분:소년보호시설 감호위탁
. 5호처분: 병원 및 요양소위탁
. 6.7호처분: 소년원 송치(6호 6개월이내 7호 2년이내)
*소년원의 교육과정
-특성화교육, 교과교육, 직업능력개발훈련, 생활지도, 특별활동
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