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제1장 인간이해와 교육
1.교육적 존재로서의 인간
① 인간의 삶의 과정 : 그 자체가 곧 교육의 과정
② 교육은 삶의 어떤 부수적인 요소가 아니라 삶 그 자체이며, 핵심적 요소라고 할 수 있음
③‘인간은 곧 교육적 존재‘라는 말 : 인간은 교
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제1장 원시 일본사회
1. 원시시대의 일본
(1) 일본열도의 형성
1) 원시시대가 현대 일본인들에게 주는 의의
① 일본문화의 출발점으로서 나름의 의미
② 일본인과 일본사회의 출발점으로서 자리매김된다.
③ 일본열도라는 오늘날의 지리적인
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제3장 한국인의 취미생활
1. 취미 향유 인구의 증가와 취미의 다양화
(1) 취미활동 변화에 영향을 미친 요인
① 기술의 발전
- 컴퓨터 등의 발달은 사업사회가 창출해낸 직장과 가정의 분리라는 이분화된 현대인의 생활패턴에 변화를 가져다
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제5장 직장생활 및 사회보장과 법(Ⅰ) - 취업과 근로조건
1. 취업과 직장생활에 관한 법의 기본원칙
(1) 노동법(취업과 직장생활에 관한 법)
① 정의: 자본주의 사회에서 근로자와 사용자 및 국가의 관계를 규율하며 취업과 근로조건 및 노사관
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제1부 아동복지의 기초
제1장 아동복지의 개념
1. 아동을 보는 관점
(1) 성인의 축소판: 아동은 어른으로부터 크기만 줄인 존재에 불과하다는 아동관으로 19C까지 주류를 이룸
(2) 미래의 시민: 인간의 본성은 이미 신으로부터 정해진 것이고,
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프로그래밍 언어인 ALGOL, FORTRAN, COBOL을 사용
③ 큰 용량의 기억장치를 가짐
④ 입출력처리장치와 같은 특별한 처리장치의 도입으로 중앙처리장치의 시간 낭비를 줄임
⑤ 컴퓨터 제조업자들이 컴파일러, 소프트웨어 라이브러리 등을 제공
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프로그래밍 언어로 작성된 프로그램을 입력하여 그와 동등한 의미를 갖는 다른 프로그래밍 언어로 된 프로그램을 출력하는 일종의 프로그램이다.
예) 어셈블리어로 작성된 프로그램 -> “어셈블러” -> 기계어 프로그램
고급언어
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범위에 포함되는 활동들을 구체적 명시
- 평생교육의 대상에 모든 국민이 포함됨을 분명히 함
- 평생교육이 공교육체제에 포함됨을 밝힘
- 모든 국민들이 평생에 걸친 교육기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동
(
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제1장 일본문화에 대한 관심
1. 이문화에 대한 원초적 호기심
① 우리가 일본사회에 대해 갖는 문화적 관심은 상당히 일상적인 것으로 그중에는 일본인들이 섬나라 국민성 을 가져 폐쇄적이라든지, 이러한 폐쇄성은 열등감에 기초한다든지
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제1장 인간이해와 교육
1.교육적 존재로서의 인간
① 인간의 삶의 과정 : 그 자체가 곧 교육의 과정
② 교육은 삶의 어떤 부수적인 요소가 아니라 삶 그 자체이며, 핵심적 요소라고 할 수 있음
③‘인간은 곧 교육적 존재‘라는 말 : 인간은 교
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