|
유아들이 유아교육의 대상
셋째, 다양한 가족 구조와 이동 현상으로 지역 사회 내 다양한 문화 형태 초래
넷째, 유아와 가족들에게 보다 광범위한 프로그램 제공
다섯째, 아동중심 교육과정에 대한 재강조
여섯째, 유아교육의 개념에 대해 교
|
|
|
유아와 그 가족들에게 보다 광범위한 프로그램 제공
⑤ 아동중심 교육과정에 대한 재강조
⑥ 교육(education)과 보육(care)의 개념 통합
2. 교육 과정
(1) 개념 : 학자마다 관점에 따라 다양하게 규정
- 중략 - 교재 전 범위 핵심요약+출제예상
|
|
|
유아들이 유아교육의 대상
셋째, 다양한 가족 구조와 이동 현상으로 지역 사회 내 다양한 문화 형태 초래
넷째, 유아와 가족들에게 보다 광범위한 프로그램 제공
다섯째, 아동중심 교육과정에 대한 재강조
여섯째, 유아교육의 개념에 대해 교
|
|
|
유아들이 유아교육의 대상
셋째, 다양한 가족 구조와 이동 현상으로 지역 사회 내 다양한 문화 형태 초래
넷째, 유아와 가족들에게 보다 광범위한 프로그램 제공
다섯째, 아동중심 교육과정에 대한 재강조
여섯째, 유아교육의 개념에 대해 교
|
|
|
과정
제 3 장 음성언어의 발달
제 4 장 문식성의 발달
제 5 장 유아언어교육과정
제 6 장 유아언어교육 방법
제 7 장 영역별 유아언어교육
제 8 장 유아언어교육을 위한 환경 구성
제 9 장 유아언어교육의 평가
제10장 유아언어교육의 실제
- 각
|
|
|
유아언어교육방법들 제8장 듣기 지도 제9장 말하기 지도 제10장 읽기 지도 제11장 쓰기 지도 제12장 유아교육기관의 활동을 통한 언어교육 제13장 유아언어교육계획과 활동의 예시 - 각 장별 출제예상문제 총57페이지/ 교재 전 범위 핵심체크
|
|
|
유아들이 유아교육의 대상
셋째, 다양한 가족 구조와 이동 현상으로 지역 사회 내 다양한 문화 형태 초래
넷째, 유아와 가족들에게 보다 광범위한 프로그램 제공
다섯째, 아동중심 교육과정에 대한 재강조
여섯째, 유아교육의 개념에 대해 교
|
|
|
교육과 유아교육의 정의
(1) 교육의 정의
전통문화의 계승 발전의 수단, 인격도야, 진리탐구의 과정
(2) 교육은 우리 사회가 바라는 인간상을 구현하기 위해 노력함
- 중략 - 제1장 유아교육의 개념 및 중요성
제2장 유아교육의 발전과
|
|
|
과정
제 3 장 음성언어의 발달
제 4 장 문식성의 발달
제 5 장 유아언어교육과정
제 6 장 유아언어교육 방법
제 7 장 영역별 유아언어교육
제 8 장 유아언어교육을 위한 환경 구성
제 9 장 유아언어교육의 평가
제10장 유아언어교육의 실제
- 각
|
|
|
제1장 유아과학교육
1. 유아과학교육의 정의: 총체적 과학으로서의 과학교육
총체적 과학은 태도, 과학과정, 과학결과의 세 가지 개념으로 구성되어 있는 것. 이를 하나씩 분리하여 가르치기 보다는 유아들이 과학의 모든 부분에 깊이 몰입
|
|
메뉴펼치기
