|
제1강 청소년기의 발달적 특성과 청소년육성에 주는 시사점
1. 청소년의 개념
① 인생단계에 있어서 새로운 출발의 시기, 급격한 변화의 시기
② 부모나 보호자들에게 정서적 ․ 심리적 ․ 지적 ․ 도덕적으로 의존하였던
|
|
|
제2장 청소년 학습지도 이론
1. 행동주의 이론
(1) 파블로프의 고전적 조건화
① 무조건 자극과 조건 자극을 함께 반복 제시함으로써 조건자극에 대해 무조건 반응과 같은 조건반응을 얻게 되는 새로운 연합의 과정
② 고전적 조건형성의 과
|
|
|
제1장 청소년활동의 개념적 이해
1. 청소년활동의 일반적 개념
(1) 자기주도적 학습능력 구성요소
① 자립적 요소: 스스로 문제해결과 자립능력
② 주체적 요소: 의욕적인 문제대처 자세
③ 사회생활능력 요소: 다른 사람과의 의사소통을 통
|
|
|
제10장 에도막부의 멸망
1. 개국
(1) 페리 내항
① 막부는 쇄국 정책을 고수
② 1840년 영국이 아편전쟁을 일으켜 중국을 굴복시킴, 1842년 홍콩을 빼앗았다는 소식을 전해들은 막부는 외국선 격퇴 방침을 완화
③ 1853년 6월 미국의 군함이 에도만
|
|
|
제5과 제가 들겠습니다.
<회화문>
1. ~そうです 「~일 것 같습니다」 (양태)
예) 先生、重そうな荷物ですね。私が持ってあげます。(선생님 무거워 보이는 짐이네요. 제가 들어 드릴까요.)
(1) 양태의 そうだ :「~인 듯하다」라는 뜻으
|
|
|
제1부 가족관계
제1장 육아에 열심인 젊은 아빠
「イクメン」増殖中 育児パパ交流の輪
情報交換サークル結成 NPOが後押し＝埼玉
積極的に育児を行う“イクメン”たちの活動が県内でも
|
|
|
제1장 진로상담의 개요
1. 개념의 이해
① 진로(career): 한 개인이 생애동안 일과 관련해서 경험하고 거쳐 가는 모든 체험들
② 직업(vocation): 일반적으로 보수를 받는 것을 전제로 한 일
③ 진로발달: 각 개인이 자기가 설정한 진로목표에 접근
|
|
|
제3장 신화의 세계
1. 신화의 개념
神이나 신에 버금가는 능력을 지닌 英雄이 등장하여 예사 사람이 이룩하기 불가능하거나 지극히 어려운 과업을 성취함으로써 집단 공동체의 공동목표를 실현하는 이야기
2. 신화의 의의
① 문학의 원천
②
|
|
|
제1부 글쓰기란 무엇인가
제1장 글쓰기의 의미와 과정
1. 말하기와 글쓰기
(1) 말하기
① 청자와 동일한 상황과 맥락 공유 → 쌍방향의 표현 가능
② 여러 가지 비언어적인 수단을 보조적으로 활용
󰀲 초메시지(눈빛, 얼굴 표
|
|
|
제3장 사대부, 신사회와 정복왕조
1. 송나라의 대외관계와 사대부사회
(1) 5대 10국의 분열과 송의 건국
① 5대 10국: 당이 망하고, 송이 다시 통일하기까지 화북 지방에는 군벌에 의한 5왕조가 교체되고, 양쯔강 유역의 강남과 쓰촨 등의 비장에
|
|
메뉴펼치기
