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유아들의 건전한 발달과 전인적인 인격형성을 최대 목표로 삼아야 한다. 그러므로 보육프로그램을 구성할 때 언어, 인지, 신체, 사회, 정서영역이 골고루 발달될 수 있도록 해야 하며 보육현장에서는 다양한 영역에서 통합교육이 가능하도록
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학습의 기획을 설계하고 발전시키는 일을 하며, 아동에 대한 모든 일을 결정한다.
② 학습과정 설계자의 역할을 한다.
③ 교수조직자의 역할로 교육적 목적에 관련된 활동과 학습에 필요한 자원을 결정하여야 한다.
④ 진단자의 역할로 아동
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교재관
1. 대단원 : 육상운동
2. 중단원 : 달리기
3. 소단원 : 이어달리기
Ⅱ. 대단원 설정
1. 단원 설정 이유
2. 단원의 학습 문제
3. 단원의 구조
Ⅲ. 단원 지도 계획
1. 교수 학습 목표
2. 단원 학습 지도 계획
Ⅳ. 단원의
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시험과 과제물, 학생에 대한 관심, 학생의 학습의욕의 증대, 강의의 유용성 등이다. Ⅰ. 수업평가의 의미 및 필요성
Ⅱ. 수업평가의 쟁점과 그 개선을 위한 유의 사항
1. 수업평가 목적의 복합성
2. 후진에 의한 선진의 평가
3. 효과적
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개론
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사회복지의 목적, 개념, 사회복지실천기술의 개요, 사회복지서비스 및 사회보장의 개요, 사회복지의 법체계와 행정조직, 사회복지의 동향
노인복지
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현대사회와 노인문제, 노인복지법과 행정
노인복지서비스(재가,시설), 노인복지와
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수업 자료 및 활용계획
(1) 유전병 관련 동영상 및 사진 자료
(2) 게임 진행 ppt 및 시각자료
V. 수업 평가 및 과제물 계획
1. 평가유형
1) 평가준거를 기준으로 구분한 평가유형
2) 평가기능을 기준으로 구분한 평가유형
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교육을 제공을 확대.
특수교육의 질을 제고하기 위해서는 교육방법의 다양화 및 개선이 필요
① 특수교육 대학생의 장애유형 장애정도 및 교육환경에 적합한 교재 교구의 개발과 보급이 필요.
② 특수교육 대상학생에 대한 직업교육과 담당
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필요성
1) 영ㆍ유아 발달과 보육
2) 사회변화와 보육
Ⅱ. 보육서비스의 근거법 및 보육의 전달체계
1. 보육서비스 행정체계
2. 보육서비스 지원체계
3. 보육서비스 집행체계
Ⅲ. 아동보육의 유형
1. 보육정책 및 제도에 따른 구분
2. 보
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교육의 필요성)
문학작품을 감상하는 태도와 능력을 기른다.
유아의 건전한 발달을 돕는다.
타인에 대한 이해를 돕는다.
도덕성 발달을 돕는다.
감정의 표현 및 창의성 신장을 돕는다.
유아기의 문학경험은 유아의 언어발달을 증진시킨다
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필요성)
2. 폭력을 행하는 아이들은 왜 폭력을 행사하는가? (폭력 행동의 원인)
(1) 본능이론
(2) 욕구좌절이론
(3) 사회학습이론
(4) 사회정보처리 이론
3. 폭력을 행하는 아이들은 어떠한 상태에 있는가?
4. 폭력을 주는 아이들에 대
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